（文 刘俊芳）
做教师的，在讲授知识的时候都很注重用词的准确、恰当，尤其是书面语言，更加强调语句表达在结构上要严谨。在英语表述时虽然有时候一个意思可以有多种表达方式，但都必须是语法正确无误。比如：那个女孩好漂亮啊！What a beautiful girl！或者How beautiful the girl is! 有的只有一种正确表述，如：包里有把尺子，There is a ruler in the box.就不能用have 描述。英语中有些单词是专有名词，必须大写，如China，UK，有的单词只能大写，如 I （我）。英语中还有一些书写规则，像句子开头首字母必须大写，那就必须是大写，小写就是错误的。这些都是我们平时经常给学生反复强调的。即使小小的标点符号，我们都会反复提醒学生一定要重视。
那么在批阅试卷过程中，我们应该严格点儿呢还是宽松点儿呢
今天我们进行了网上阅卷。我们批阅的五年级，共有86人负责批阅。我负责的是第八题，书面表达题。这道题满分10分，共五个句子，题目是My weekend，需要学生仿照例句，仔细看图的前提下，用所给的提示词（动词短语）、频率副词和时间状语来表达我（ I ）在周末做什么。按道理说，这样的题就是送分题。只要看懂了例句，用上主语I ，然后是频率副词——动词短语——时间状语，就OK了。但学生的学习水平和能力参差不齐，有的不是没有看到提示词，自己看图瞎造，就是单词抄错，还有的大小写不分，甚至有学生根本就不懂单词之间要间隔距离。好家伙！一个句子中七八个单词全连成了一个很长很长的“单词”！我很讨厌这样的书写，尽管我很努力很努力地辨认，但我还是给这种情况的书写扣了1到2分。我想只有扣分了，才会引起学生的重视，再说了，如果这样的书写也能得满分的话，跟我们平时强调“单词之间要间隔距离”就背道而驰了。如果有学生问我们，我们怎么回答？
还有六年级的一道题，书写China，有的学生写成了很明显的china，这是绝对不正确的。但有的老师认为C和c不好辨认，一律视为正确，我坚决反对这样的做法。我觉得好辨认。在视觉上和其它字母的大小作比较，比如和h比较，C的高度应该和h的高度差不多的就是大写，只有h的一半的就是小写。在介于大写和小写之间的可以视为大写。我们是教师，是传授真知的，在有的学生心里近乎是真理、权威的化身。如果这样的错误我们都能容忍，我们还有必要讲China和china的区别吗？知识需要严谨，做事需要认真！
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