文/情感拾忆馆
01
出生在农村，父母为了改变生活的现状，被迫让我们成为留守儿童。那时，我们并不懂何为留守儿童，直到后来越来越多的人对留守儿童的关注，才知道自己也是留守儿童中的一员。
阿尔弗雷德·阿德勒曾说“幸运的人，一生都被童年治愈；不幸的人，一生都在治愈童年。”
在外务工不到一年的婶婶，已经辞掉工作回家陪读。短短几个月的时间，她的儿子从成绩优秀的学生，变成了网瘾少年。只要一有机会，就没日没夜的玩游戏，任谁的劝都不听。
婶婶的回家，或许可以改善他沉迷于网络游戏的现状，但是心底缺失的那部分却没有那么容易填补。
高考成绩刚出来的时候，和父亲闲聊道，每个高考状元或者取得优异高考成绩的孩子背后，都饱含着父母多年辛苦的付出。
三字经这样写道“养不教，父之过。”父母在孩子的教育中，扮演者不可或缺的角色。
02
电影《何以为家》的开头是这样的：
“我想指控我的父母”
“你为什么想指控你的父母”
“因为他们把我带到了这个世界”
赞恩亲眼看到父母把花季年龄的妹妹，强行卖给杂货店的老板为妻。他在愤怒之下离家，以为自己逃脱了令人厌恶的樊笼，殊不知每个角落都是如此。
幸运的是他遇到了一对没有合法身份的拉赫母子，让他看到了母亲竟然可以为了孩子做出各种牺牲。
不久之后，拉赫的失踪打破了这种平静的生活。
后来，赞恩为了找到证明自己身份的证件，回到家里之后，却意外听到妹妹离世的消息。
他为了给妹妹报仇，而进入少年监狱。在得知母亲再次怀孕的时候，他决定起诉自己的父母。
“我希望大人听我说，我希望无力抚养孩子的人，别再生了。”
“我以为我们能做好人，被所有人爱，但上帝不希望这样，他宁愿我们做洗碗工。”
这部影片最让揪心的莫过于影片的最后说“本片所演出的大部分剧情，都是他的亲身经历。”痛苦的、不幸的事情，每天都在发生，只是不经常被我们看到而已。
不得不说，电影带给我们很多启示，引起我们很多思考，但却只是一时的。
坚持生孩子的人，不会因为一部电影，而改变自己的想法；不想生孩子的人，也不会一部电影改变自己的生育观。
03
“己所不欲，勿施于人。”
不知何时起，我们都成了催生大军中一员。
在老家农村，有个特别奇怪的现象：如果你结婚多年，始终没有生孩子，村里的人及婆家人就会给你打上“不孕不育”的标签。
他们的关注点是，你没有生孩子，你的身体是有问题的。他们自动屏蔽“生而不养，养而不教，不如不生”的说法。
村里的老人自诩，他们当时一家都生4、5个孩子，现在不也好好长大成人，结婚生子。他们那个时候追求的是，只要活着就好。
关于孩子采取的是“孔融让梨”的教育模式，大的孩子就应该让着小的孩子。
孩子不论年龄，都是孩子，让孩子学会让另一个孩子，从心理上造成的伤害却是一生无法治愈的。
现在全面开放二胎政策，已经生宝宝的，别人就会问你要不要生二胎。有很多人，在没有想好的情况下，就有了老二。
胡可曾在一档节目中，讲述自己遇到的育儿问题。当安吉和小鱼儿发生矛盾的时候，她第一反应就是劝说安吉要让着弟弟。在多数的家庭，都是这样的教育方式，我们并没有发现有什么问题。
可是，当安吉对弟弟说“我这么惨，都是被你害的。”胡可才意识问题的严重性。
后来当胡可看到安吉和小鱼儿在玩具房争玩具的时候不再干涉，结果小鱼儿哭了一会发现没了靠山，便开始找新的玩具。安吉也一直在看着弟弟在找新玩具，最后安吉又把玩具给了弟弟。
后来她慢慢明白，在保护他们不受原则性伤害的前提下，让他们找到自己的处理方式。
每个小生命都应该在期待中出生。作为父母应该为他们的出生负责。
04
为什么父母一辈、爷爷奶奶一辈，婆媳矛盾最为激烈。其原因，除了知识教育以外，就是家庭教育。
一个被原生家庭压迫许久的人，本以为结婚之后是一次重生，结果是新一轮压迫的开始。最后，能怎么办？只有选择反抗。
我的表姐，深受原生家庭伤害较深的一个人。阿姨的婆婆受重男轻女思想的影响，在阿姨接连生下三个女儿之后，婆媳关系越来越差。即使阿姨第四胎的生了个儿子，也没有缓和婆媳矛盾。
作为长女的表姐，在父母的争吵、婆媳的不和的环境中长大。她从小的愿望，就是努力学习，早早远离这个家。
谈及婚姻，她至今都是恐惧的，在她的潜意识里，结婚之后就是各种争吵，不停的生孩子，没有幸福而言。
“玉不琢，不成器。”我们本该是璞玉，是可造之才，父母却忘记了雕刻。（END）
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