作者：左岸花开
教育就是渡人渡己。
班里新来一个借读生。父母在外做生意，十年没有管理他。现在三年级，父母把孩子从老家接过来，在学校借读。
父母和我说，孩子语文不是很好，字也很差。在我们的认知里，如果语文不好，别的学科可能也会被耽误，所以整体来看，孩子各学科都不是很好。
刚开始上课，他还装装样子，不怎么说话，可是一周以后，他和前后桌开始闲聊，手里也在做小动作。心不在焉地听课，让人很苦恼。
老师苦恼的不是说孩子学得怎么样，主要是自己都没有想要进步的心，别人又如何能帮得上忙呢？
我没有说什么。心里却有了一个好的想法，就是让他当小老师，给他机会，觉得自己有用武之地。
科学老师带着其他孩子去上科学课了。留下的孩子，我们一起来听写词语，10个词语，写好后让孩子们互为小老师，对照语文书，来判作业。孩子们很认真，特别较真。
这个新来的借读生也提起了精神，只见他拿着红笔，埋头认真批阅，很负责任。
第二天，我们学习忆江南，需要背诵。他还没有背下来，我就让他帮助评阅忆江南的默写。评阅10张以后，他来告诉我，老师我会背了，真是个开心的消息。
那天正好他值日，扫地后，他和别的同学一起去换水，涮拖布，干得别提有多起劲。真是于无声处育人心。我也很高兴，能在不知不觉中，让他自己教育好自己。
当然，这种现象还会反复，所以，要做好攻坚战和持久战的准备。
相信每个孩子都会慢慢进步。
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