研读，项脊轩志了解到司马迁对归有光的影响，
首先是简练平淡的用词。比如外戚世家里窦太后与其弟弟相认的片段归有光写道妈妈对自己的关爱； 归有光仿照太史公约也写了项脊生曰，表达自己叙事厚的感情和志向 这两段补充性的文字使我更加了解归有光写作的魅力。18岁的少年壮志自我张扬，30多岁的不得志与妻子离世，人生的财气和遭遇让18岁的昂扬向上变成了一个不小的，讽刺
而归有光，用节制冷静的笔写出深藏其中的感情，尤其是今已亭亭如盖，这平淡的叙述中藏着多少痛对妻子的思念之痛，对时光流逝，岁月更迭之痛，对，曾经年少轻狂，而今人事生活皆不得志的，悲慨都隐藏在其中，情谊万千凝住彼端，只有淡淡的亭亭如盖。言语的平淡，自然，简洁，精炼，感情的深挚绵长，委婉曲折，体现出归有光家庭散儿的魅力，那个时代家庭琐事不愿写不谢谢，不能写而归有光，却写得自然写得真诚，写得有韵味儿
司马迁的伟大就在于以一己之力，喜欢看着时间的长河，喜欢看着纷繁翻腾的浪花记下自己的感想，人事的变迁，历史的更迭，况且在自己身处困境，仍然逆流而上，勇气和坚韧！
十七八岁的归有光和30多岁的归有光，写作风格有没有提升？
第一，叙述的平淡，内涵的深情 写妈妈是语言动作，写祖母是动作语言描写，音容犹在
写妻子是场面描写在书房里，从余问古事，或凭几学书，想象这两个场面，给你什么样的感觉？
转述小妹的话，为何小妹问起阁子？隐含妻子在在娘家讲述向吉轩内夫妻共读琴瑟和谐的场景，引发小妹的羡慕，于是发问，实质上还是对夫妻情深的一种间接加强表达
其后几年，室坏不修，不常居，字眼很平实，有没有感情在内？
默剧琵琶树，亭亭如盖
对妻子的回忆是通过场面描述和平淡的语言冷静的叙述，但饱含深情通过枇杷树这一意象的选择，来传达对妻子长久的思念。睹物思人，物在人亡
按照情感逻辑，对妈妈的回忆，余泣，老妪也泣； 对祖母的回忆令人长好不自禁 对妻子的回忆肝肠寸断，五内俱焚，呼天抢地
但作者的表达，是枇杷树亭亭如盖。 节制的表达内敛含蓄，不张扬。
这是怎样的人呀？对生活多么的热忱
这是一个自由的人，对生活怀有全部的热忱
冷静的表述，内敛的含蓄，高贵，娴雅的气质，不张扬，不过分，不激扬，节制之美
一屋串联三代人的回忆，构思精彩
先喜后悲的描述，传统文学的跌宕
事情细小而感情深致生活琐事的真挚表达 写景，
抒情，叙事，融为一体，
平淡的叙述中，饱含感情，品问言外之意，词中情感
主要问题，17岁的同龄少年写的文章，有何特点？
1.从题目入手猜测本文写什么？对于书房的记录，他会写什么内容？ 读完他17岁的片段之后，表面写书房实质是写祭文 是写与这间书房相关的人与事。 通过一件物来写人事的，构思方法以前学过没有？
2.先学喜再写悲，传统的由乐转悲的写法。
3.司马迁的影响 简洁凝练的语言，真切的感情，言简意赅的特点
4.写生活琐事，尤其是对女性的记忆。 当时那个年代没有人愿意写家庭琐事。而古有光不仅写了而且深情的写。
5、属于唐宋派。把唐宋八大家散文的明朝发展。强调文采和道德统一。
节制抒情应该成为一个重点。
这是怎样的一个人呀，对生命保持多么的热忱。
这是一个自由的人，对生命充满全部的热忱。
平静的语气，节制的抒发。内敛庄重，不飞扬。
晨起感慨语，欧阳修的祭父的高度。通过其母对他的言传身教来赞美其父的家教，60岁的欧阳修用自己的人生验证其父家风的流传。亲母转述父亲的为人，廉洁仁孝。一个知识分子有取有舍志向可能不得成，而仁爱孝水由自己决定；其母欣赏其父的仁孝，感慨说不知子有所成，但知父后有所待。坚定自守，扶孤成人。
欧阳修对自己人生阅历的回顾，达到了人格与文格的统一。
祭先祖，告后人家风的传承。使事件本身既有高度又符合文化传统。立意高远，由此可见。
祭文写得好，不仅讲技巧感情真挚，更要有高度。 与袁枚的祭妹文，韩愈的祭十二郎文。并称。
为何归有光的项脊轩志不并称在内。存疑。
7篇最有情感的古代散文。出师表陈情表。祭妹文，祭十二郎文，双冈阡表。项脊轩志，与妻书
1、读书要用心把心放在作者所描写的文字上和文字交流，和作者心与心交流，读出作者藏于文字背后的意味不着急不。 读多少是次要的，转化理解读懂多少是关键，用心读才能懂。
2、乐极生哀是中国文学表达的传统。后悲，先乐才有意义；先乐后悲悲才能震撼人心。乐和哀相互衬托产生美的震撼。
3、今天看到了流民图，1942年蒋兆和，所画的日本轰炸下人民逃亡的画面。与茶馆里卖儿女的相照应。感慨于艺术家的人文关怀悲悯精神
4、课堂上学生的阅读写作不积极，可能源于我的指责苛求，
比如学生写边城，我看到后皱着眉头，指责怎么写成这个角度？
前几天课堂上，我对两个背书特别快的同学说，你们有的人不愿意做深度思考，不写深度作业，只完成浅表层次的作业，这是不好的现象。
为什么不放大他们的优点而抓住他们的缺点呢？这是我的觉察应该改过。
多表扬，少批评对我来说是有点难，但是只要有觉察意识到就慢慢改变微笑走进课堂。
表扬鼓励同学。即使学不到多少知识，也要让他们开心快乐。
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