一、Feedback
1、red 美[rɛd] adj. 红色的 ，不知道怎么念，把Ted, 中T换成r
2、that 的弱读，
完整的读表示“那个”
弱读： ðət， 舌头不需要出来很多, 但也不是 z s
3、that he 不一定要连读， 如何连读， ðə， dee. h不发音
tell her that I love her 连读就是 teller the dai lover
4、he'll 的读音， 若很别扭，就不连读了
5、ordered is 辅首元尾 order di s
6、liked it 尾部的d 发 t lik ti
7、read 原型读音为 [ri:d] 过去式和过去分词read 读音有变为 [red]
8、do 放在句子里，如果你念的 肚， 说明你的舌头没有参与，do 美[du],舌头后部分，往后拉
二、连读
spoon or sboon
s后面送气减弱
1、如何理解？
辅音分类
①按发声方式/阻碍位置/发音方式: 唇齿音和爆破音
②送气与否， p(送气弱)ap（送气强）er
③声带振动 voice 浊辅音 unvoice 清辅音
spoon 中p 为不送气的p
sboon 若前面没有s , boon中b 声带振动很强烈，但是加了s, 声带振动极其若，或者不振动了。
你会发现，poon 中p 为不送气的p 与 sboon 不振动的b 它们发音的语流是一样的，听起来一样的
浊辅音→清音化， bag和bak 我们无法从后面的g和k,的发音判断，只能从前面的元音长度来判断，后面是g 还是k。所以bag和bak发音最大的区别在于元音。
he had to do it. t→d (t前面的had，以d 结尾)
he got to do it. t→d （t前面为元音）
2、简要之，
① 声带的同化，第一个声带的振动，会影响到下一个声带振动的方式。
② 同化的方式不一样
三、教/不教 弱读
懂这些连读，弱读，同化现象，才能和原声一模一样。
tell her that I love her. teller the dai lover
tell her that I miss her. teller the dai misser
连读的本质：
1、保证节奏
2、让音节“粘”一起
3、发音位置相同或相近，为了省力，无需重新启动
there's a lot to learn 念完s a，直接过度到 l
五、连读的练习方式
① 重新组合的意识
② 多听多说 H&M hanem
③ 不是一定要连读 last year
连读的类型：
1、辅音+元音 get-out-of
2、辅音+辅音 late twice
3、do it 元音+元音 appreciates science
（连读的最小单位为单词，所以除了单词之间的连读，单词里面也会发生连读）
4、同化现象 did you, last year
六、分别解释4种常见连读类型
1、辅音+元音 get-out-of
① 中文里面是辅音开头，元音结尾 Wo de ming zi shi Yan
Let's get out of here
let's ge tou tov here
辅音+元音 那么英文你可以按中文，辅首，元尾，重新结合
②r, l, in 结尾的词，很容易发生连读
中文没有l 结尾的词，所以我们不习惯
③ 数字在口语中，常会发生连读(加粗表示连读现象）
902 nine O two
505o five O five O
18 one eight
④ I got an A.
I got an F.
2、辅音+辅音
北大 其它资料
当你知道有这种现象，但你要知道为什么要这么念
辅音+辅音 的连读（主要是发音位置很接近）
① behind teeth
② at the lips
③ in the throat
举例：I just didn't get the chance
just 中t 不读/或者加一点点，因为刚要念t,就要变d
th的连读
with lemon
th舌头伸短点，
l 舌头伸长点
所以 th 和 l 的位置差不多l
months →跟你单独念 month 没区别
所以month 可以念→mons
th +辅音的连读的本质（一个th舌头往后伸点，后面的辅音往前伸点）
3、元音+元音
元音+元音 （中间加w连读）
go away
do it
元音+元音 （中间加Y连读）
I also
appreciate
science
last year
4、同化
t, d, s, or Z+Y
What your name? wəcher name?
T+Y=CH
D+Y=J
S+Y=SH
Z+Y=ZH
extreme reduction
I'm going to.... aimanə
七、作业
banana 美[bəˈnænə] 英[bəˈnɑ:nə]
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