文|浙江省苍南县灵溪镇灵江小学六年（1）班
每个老师都希望自己是个好老师，好老师不是自己说出来，而是用行动做出来的。老师的一举一动或多或少都会展示在学生的目光之下，对此，我们的学生是最有发言权的。童言无忌，童心可鉴，以下言论便是我班一些学生（小学六年级）的想法，或许我们从中能得到某些启发。（杨聪老师整理）
李丽珍：
人不可能十全十美的，但一般总会要求自己做得更好一些，老师也是一样，能否为学生付出，就能证明是怎样的老师。
我认为好老师应该这样的：
1、 教学方法好，能让同学听懂、学懂。课堂上，他们既能做到让学生主动获取更多的知识，又能耐心地回答学生的问题。
2、走进学生生活，了解学生的家庭背景，关心他们的困难，及时给予适当的帮助。有些学生家庭情况不好，没能力买一些课外书或学习用品，老师应该鼓励班级同学伸出援助之手。
3、能主动真诚地和学生沟通，和学生“同甘共苦”，打成一片，一起欢乐，一起成长。如果学生做错了事情，老师要和学生心平气和地谈一谈，让自己的宽容敞开学生的心扉。
4、不会偏心，不会重“优”轻“劣”。平等对待每位学生，不因为某位学生是某某的子女，或是学习好就偏心于他（她），也不会因为某位学生家境困难或者学习差就看不起甚至不理他（她）。
但社会上仍然存在着一些不好老师，他们一般是这样的：
1、 课堂上时常“有事”中途跑掉。
2、 上课时总是开着手机，让它突然在课堂上响起来，打扰师生上课，影响学生学习。
3、 常常暗示性地赞扬有些家长“走后门”的送礼行为。
4、 教学犹如敲木鱼，死死板板，没活力，没创新，哪个学生都不喜欢。
5、 不尊重学生，随意用自己的“权力”践踏学生的自尊心。
叶宗钏：
我觉得好老师有以下特点：
1、 对我们和蔼可亲，喜欢说笑，上课时，会讲一些有趣的事。
2、 喜欢和我们交流，下课时，时常到班级里跟同学们聊聊课外的东西。
3、 会让我们多写自己喜欢的作文，他自己也会一起写，还鼓励我们多看课外书，碰到不懂的多问问，他也很乐意帮助。
4、 很少批评同学，常鼓励学习不好的同学，想办法让他们喜欢学习。
不好老师也有以下几点：
1、 一生气就会布置很多作业，要是有人没写完，就要留下来写，也不跟同学们交流沟通的。
2、 只会死板地按每个单元的习作要求让我们写作文，哪怕很不适合我们写。
3、 特别偏心，除了丽珍讲到的，还有就是他对男同学置之不理，对女同学又说又笑的。
叶小松：
好老师尊重他人。我曾遇见这样的老师，学生彬彬有礼地向他打招呼，老师也有礼貌地向学生示意。
好老师平等对待学生。部分老师对成绩优秀的学生做错事不批评，睁一只眼闭一只眼，这样的做法怎么能服众呢？被老师所偏心的学生容易变得骄傲，为所欲为，反而视老师不存在。
好老师幽默风趣，这样才能使学生学得愉快，他们的心才能随老师而动，这样的师生关系才容易心心相通。
好老师会严格要求的。老师要为人师表，想学生对自己严格要求，老师就必须起带头作用，先严格要求自己。
……
不好老师随意地放松学生，有些学生就容易变得懒惰散漫了；要不就过于严格，学生也会被累垮。我认为上五天课，要学习得充实，双休日两天，要给学生自由活动的空间。
不好老师都不大理会学生，也不懂体会学生的心声。有时学生向老师诉说自己的心里话，可老师一听到有什么不对的，就会不分青红皂白地训斥了。学生再也不敢讲了。
杨义横：
我认为好老师是慈祥和蔼的。比如上课时，不会太严肃，不会让我们感到害怕。要是谁被叫到回答不出问题，总是耐心地引导，不会生气得大发雷霆。不会乱布置作业，让我们有一个轻松快乐的童年！
而不好老师是一位很严厉的老师，常常布置很多作业让大家做个没完没了。要是学生把问题回答错了或回答不出来，就会暴跳如雷。要是谁总是问他问题，他就认为这个学生怎么这么罗嗦。有时觉得自己讲了很多遍了，学生还不懂，就会说学生笨。
林国对：
好老师和不好老师是有分别的。好老师对学生是负责任的，是适当的严格的。不好老师对学生是任意放松的，作业布置得很少，教学无所谓，特别是学生做错事也不怎么管，不像好老师那样及时给予引导，学生会以为经常这样做是没关系的，就会大胆地做错。好老师善于让学生反省。
叶宗秘：
我比较喜欢好老师的两点：一是幽默，比如在同学们上课有些累时，就会用幽默有趣的语言或故事激发我们的兴致。二是讲信用，说到做到，比如说要读课外文章给我听，就及时读了，说让我们自学就让我们自学。不会像个别老师那样说得很起劲，却什么也没做到。
不好老师，我说一大点：那就是任由学生胡来，在课堂上不管或管不住学生，随便让他们讲话，甚至闹着玩着，没有纪律。这样的老师我觉得最不好了。
叶师师：
好老师上课时能抓住重点来讲，还能鼓励学生多动脑筋，多提问题，让我们对不懂的地方及时地进行讨论，多余的时间就让同学们自己看书，自己做有益的事。好老师喜欢并善于观察同学们的举动，有同学走神了，就会用暗示的办法把他的“魂魄”拉回来。
不好老师上课时常常迟到，讲课时只顾着自己讲，讲得津津有味，而不理同学们懂不懂，喜欢不喜欢……
叶希军：
好老师在学生面前也能知错就改，会和同学们交朋友，不为小事生气。
不好老师一旦不好起来就会对学生又骂又打，罚抄作业等什么的，说话很不好听，比如，对在课堂上做小动作的同学说：“上课不认真，可以滚回家去！”总是挑学生的坏处说，很少说学生的好处，对我们的感受不闻不问。
易冰冰：
我最喜欢好老师上课能够幽默风趣，常常逗得我们开怀大笑。有时上到哪篇文章时，还能联系课外的东西，讲些我们以前不知道的事情。好老师说话算话，不耍赖皮，不会明明答应了，到最后还是不承认。好老师在我们犯了错时会委婉地提醒，要是有同学屡教不改，好老师不会当着很多人的面就发脾气，而是悄悄地把他叫到办公室或其他安静的地方教导他。
说到不好老师，我想起一件事：有一次，有个老师问我们问题，我们都回答不出来，全班鸦雀无声，时间慢慢地过去，可还是没有人举手，老师便生气起来，等老师无奈地自己说出答案后，就叫我们把这道题多抄了几次。这样的老师是不好的。另外，不好老师只重视优秀的学生，或者对有些女同学好些，对她们总是有问必答，要是成绩差的男同学问老师的话，老师就会爱理不理、不屑以顾的。
蒋倩倩：
我感觉，好老师能了解每个学生的性格和心理，用不同的方法进行教育。每天都能用开心的笑容面对学生，让学生觉得老师很亲切很乐观。总是抽时间和学生一起做游戏，把自己可爱阳光的一面展示给学生。
不好老师整天一副凶巴巴的表情，不尊重学生，不信任学生，课堂上只让成绩好的学生发言，当问题简单时，也不叫一些不敢举手的学生回答，锻炼他们的胆量。
陈小宝：
我比较喜欢这样的好老师：不会乱发脾气，拿学生当出气筒。不会厌倦学生问了又问，不会骂学生，体罚学生，不会看不起成绩差的学生，会用朋友的名义坚持不懈地帮助他们。
我不喜欢这样的老师：抽烟、喝酒、乱吐痰的，在私底下打牌打赌的，只顾自己利益很少考虑学生，而又偷懒不认真上课的。
柳辉辉：
好老师在上课之前会把手机关掉。
好老师对我们一视同仁。
好老师总是想办法鼓励胆小的学生。
不好老师把自己看成了“皇上”，把我们看成了“平民百姓‘，如果我们一不小心说错了话惹恼了他，我们就要被砍头似的，令我们提心吊胆，处处小心。
叶翔：
好老师不会随便请假，总是按时给学生上课。上课时会抓难点来讲，布置作业有重点有变化。很有耐心，比如一个笨拙的学生问老师问题，老师再三讲解学生还是不懂，老师也不会生气，还是心平气和地对待学生。好老师能提供给学生一个发展潜能的机会。
不好老师时不时地请假，以至很多课都没教，或简单胡乱地应付一下，课堂上，只让学生读一两遍书就让他们各做各的事了。有的呢常常什么都讲，使学生没有思考的机会。
叶宗康：
每个学生心目中都有好老师和不好老师的标准，我的标准是这样的：
1、首先好老师要严格，我们喜欢老师幽默风趣，但并不等于不要严格。如果老师时常不严肃，有些调皮的学生就会自由散漫。
2、好老师对我们好，但是不会太好，不会“溺爱”我们。如果老师太好了，有些学生也会“胆大包天”，就不把老师当一回事，还可能不尊重老师了。
3、 好老师把我们当成好朋友，和我们同心协力一起学习，一起讨论问题。
4、 好老师把我们看作小朋友一样，很有耐心地培养我们。
如果是这样，就是不好老师了：
1、 说过的事有时就不算数，不了了之，好像在骗小孩子。
2、 上课一看到有学生不认真，就只会打打骂们，而不会想些好办法。
3、 特别偏心，比如有些班干部做得不对时，老师却像没看见似的，要是批评起来也是轻轻的。
陈小秋：
我认为好老师至少是这样的：
一、 上课幽默风趣。
因为这样能让同学们活跃起来，特别是下午上课，有些同学会想睡觉，老师语言生动有趣，就能吸引大家振作起精神来。
二、 对人有礼貌。
如果有人不小心撞到了老师，向老师说对不起，老师会体谅他，向他说没关系。有些同学碰到老师主动向老师问好，而老师也应该停下来，跟他说“你好！”
三、 对人平等。
对待和处理事情都要平等，老师不能因为学生成绩好就偏向他，成绩好的学生或班干部做错事也要批评教导，更不能对和自己有亲戚关系的学生偏心。
四、 遵守纪律。
比如，老师要是光叫学生讲究卫生，而自己却乱丢纸屑、乱吐痰等等，那学生怎么会去做到呢？老师应该起带头表率作用，否则就不能让同学们“心服口服”了。
五、 诚实守信。
老师要先做个好人，对人要信任，讲信用。别人有隐私的事，特别是学生的秘密，不能到处讲，以免伤害了别人的自尊心。另外，答应别人的事，说到做到。
六、 做学生的朋友。
喜欢和学生交流沟通，时常一起活动玩游戏，不是用“我是老师”的身份而是用“我是大家的朋友”的身份接触学生，增强师生之间的友谊。
不好老师也有以下几点：
一、 摆架子。
这样的老师常常爱摆架子，总以为自己是学生的“老大”，大家都能无条件地听他的。
二、 没有责任心。
只管自己的利益，很少考虑学生，做错事也不改正，时常丢三落四。
三、 态度不好。
在批评学生时，往往会翘起二郎腿，一边看看报纸，喝喝茶，吸吸烟，一边“审问”学生，对学生很不尊重。
四、 看不起人。
喜欢家境富裕的学生，总给他们机会；讨厌家境贫穷的学生，总是疏远他们。
五、 总是有坏习惯。
吸烟、喝酒、玩游戏等等。
六、 不是太松，就是太严。
对学生太松或太严，都是害了学生。
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