受排挤，多是一个群体的排挤。
这些被孤立的孩子可能患抑郁症及精神疾病的风险更高，而且，他更可能放弃学业，也很容易陷入孤独。
我们都希望得到别人的喜欢与尊重，但首先，我们需要得到别人的接纳。
在开始介绍内容之前，我们先来了解下，你的孩子属于哪个类型。
受欢迎的孩子
受欢迎的孩子仅占到15%，你如果问孩子，哪些孩子更受欢迎，他可能会说，比如他成绩好/又是班长/会打篮球等特点，心理学家研究发现，在这些特质下，还有很多特点，例如更高的社交能力和认知能力，较低的攻击性和退缩性，会让人和他们相处感到愉快。
被接纳的孩子
其实，45%的孩子都属于被接纳的孩子。
加上受欢迎的孩子，大约60%的孩子都属于被同伴接纳的性格，这个数字让人十分欣喜。
能被同龄人接受，又会强化他们这些特质，这样就能形成一个良好的循环。
他们有什么特点呢？他们比较聪明也比较受人欢迎。攻击性也非常弱，让人相处起来很舒服。
被排挤的孩子
大约有10%~12%的孩子属于这一领域，被排挤的孩子分为了两类，顺从及争斗性。
被忽视的孩子
大约有4%的孩子属于被忽视的孩子。
他们可能很乖，成绩也很好，但就是没有存在感。
没有人喜欢他，也没有人讨厌他，很可能是因为他缺乏社交能力，但也不一定。
这类孩子有两种情况，一种是，可能从小就不愿意与人接触，一种是，在离群索居的家庭中成长。
如果家庭能帮助，这些孩子很容易成为被接纳的孩子或受欢迎的孩子。
受争议的孩子
大约有4%的孩子属于这个类型。
他们既有人喜欢，也有人讨厌。
可能是小恶霸，也可能是丑角，也可能是小头目……
定位模糊的孩子
有一类孩子不属于上面任何类型，但每个类型都有一点特征，他们被称为，定位模糊的孩子。
讲完孩子的类型，我们需要重点关注受争议的孩子和受人排挤的孩子。
首先，我们来想想受争议的孩子。
这类孩子往往是我们学生时代特别喜欢”哗众取宠”的人，可能是班委干部，有人喜欢，有人讨厌。
如果你的孩子是这样，应该怎么做呢？
这类孩子需要让他们知道自己的行为对别人的影响，一个高中生可能可以追求争议，但小学生争议太多，他自己的内心也是无法承受的。但是，如果年长后，他将自己定位为哗众取宠，那也没关系，那是他的人生选择。
说完受争议的孩子，我们再来谈谈被排挤的孩子。
被排挤顺从性的孩子让人十分难过。
想一想，一群人快乐聚会，而另一个人蹲在墙角，想到这种场面，我们的心都要碎了。
而被排挤顺从性的孩子每天都要接受这种生活，甚至，他们已经接受了自己不受人欢迎命运，这才是让人难过的地方。这种类型的孩子不仅需要家长多一些社交技巧，更需要和老师联合起来，一起创造好的环境，让孩子重新被群体接纳。
被排挤争斗性孩子被群体接受就难得多。
可能很多人认为孩子可以主动打人是一件非常欣慰的事情，因为孩子具备勇气。而实际上，攻击力强的孩子很难被群体接纳，无法与人交往，无法控制自己的情绪和冲动。
曾经有一个男生，父母经常争吵，孩子也难以控制情绪，幼儿园经常和孩子争斗。
但老师非常欣赏他的聪明，于是教他处理一些人际关系，好在，慢慢地，这个男生情绪慢慢变好。
刚开始这个孩子偶尔会生气，孩子不怎么惹怒他，后来孩子发现，惹一下，他就会生气，于是频繁去惹怒他，他开始情绪变得一发不可收拾，老师建议父母送到心理医生处治疗，但父母拒绝了。
后来，这个孩子与其他几个孩子打架，伤害非常大，父母一上来就认为是对方的错误，直到看到受伤孩子的照片才哑口无言。但即便如此，父母依然觉得孩子不需要进行治疗。
后来，孩子不得不进入特殊班，专门供情绪障碍孩子设定的班级。
而且，因为被排挤是群体决定的，有时候成人很难干预进来。
有心理医生说过一个故事，一群学生嘲笑一个学生模样太丑陋了。
这个学生去整容了，但学生还是嘲笑他。
问他们为什么要嘲笑？
他们说，我们嘲笑他去整容了。
所以，一旦被群体驱逐，真的很难再融入，哪怕孩子并没有做什么过分的事情。
比如，一个受欢迎的孩子撞到了被排挤的孩子，所有的孩子都会说，因为被排挤的孩子挡路了，该撞。
所以，如果我们都知道这些知识，那么我们还会不会认为，孩子会主动打人是件非常好的事？我们还会不会认为，孩子小时候不愿意与人交往，长大就好了？还不会不会鼓励孩子偶尔哗众取宠的行为？
趁一切不太晚，现在还可以努力。
如果真的被排挤很厉害，一定要咨询心理医生。
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