Learning is a repetitve process.前几天把卢梭的《忏悔录》看完了，上下两册洋洋洒洒将近30万字，讲述了卢梭从有记忆起到晚年被人迫害的事迹，反思悔恨了自己做过的违背道德和自己行事原则的事。
最大的感想是，纵是伟人，也曾是糊涂人，犯过糊涂事。而伟人之所以是伟人，往往就在于能从糊涂事当中提炼关于人性、社会、自然规律的精华，并传之后世。
我是在kindle上看的，随手摘抄了许多，全书读完之后又回过头来细细品味了一番，有好一些语句、段落单独拿出来都可以好好写一篇文章了。以后有足够的想法后可逐步更新。
而这次，我想从卢梭的写作开始说起……
卢梭有不少作品传为经典，而且从《忏悔录》上就可以看出，其著作在他在世时就已在全欧洲引起了轰动。可能出乎大家意料，卢梭没有上过一天正规的学。他的写作才能不是在学校习得的，若从他一生的生活轨迹看，他的写作才能的养成有来自几个方面的因素：
1
阅读。从卢梭记事起，他就和他的父亲一起读书，一开始只读一些有趣的故事书，难易程度对应现在的幼儿读物。由于家里收藏有好书，他渐渐读到如奥维德的《变形记》、普鲁塔克的《名人传》和一些剧作。卢梭的道德观、行事准则就在这一阶段萌芽。
在这么小年纪的时候能读到这些书，而且愿意读，是很难得的。有人可能认为，小孩即使认识书中每一个字，但连起来的句子、段落就不甚明了了。然而，人类共同的命运都是：先有感觉，后有思想。社会上任何思想、智慧乃至学科，都是从有感觉，到积累经验，再到总结沉淀的。社会如此，人也如此，人甚至能在无意识中完成这个过程。
2
交往。卢梭在一生中遇到特别多的人，遇人也像读书，一是塑造了卢梭的品质，二是把卢梭带入了其他领域，如戏剧写作、谱曲，三是最重要的，即了解下至社会底层上达社会上层的深层的、真实的面貌，为他以后的著作，特别是社会，政治学著作，奠定了思想根基。
3
接触大自然。虽说卢梭一生颠沛流离，很早就离开了家，在很多地方都逗留过。在地方与地方之间，他常常在半路慢慢悠悠地走，边走边欣赏大自然的风光，有时甚至主动在野外寻找住处，不时小住一段时间。这一些过程，主要培养了他宁静的心态，得以让他回顾过往，审视现在，展望未来。如果不是有宁静的心态，他就不能孜孜不倦地读书，安安静静地写作，让自己的思想有深度。
可以看出，是阅读和经历造就了他。卢梭并不仅限于只在一个阶段阅读，一个阶段交往，一个阶段接触大自然，它们是相互穿插的，这对我们有借鉴意义。
卢梭的写作才能的养成是自然而然，无意识的。他本人也是因为想法、体验太多，且心怀高尚的道德情怀和英雄主义，才写书谱曲。卢梭晚年多病，即使需要生活来源也放弃写作，这正表明，他的写作是自然而然、发自内心的事。
就像毛主席的《认识论》中写的一样：人的认识过程，是先有对事物的片面、表面的印象；当印象重复多次，形成概念；再结合自己从别处来的经历、认识和价值观，最后根据概念推导出符合逻辑的结论。然后，将结论应用到实践中，再形成其他印象，如此往复。
看来，对于写作才能之养成，读万卷书，不如行万里路这句话，在这里要改一改了：读万卷书，识万种人，行万里路。
网友评论