孩子最近阶段考。他们考试是全年级按照上次考试的名次分配试室和坐位的，所以，每个试室的孩子来次不同的班级。
那天考数学的时候，有一个班的数学老师，跑到他们全年级最优秀的孩子的试室，找到他自己班的学生，指着某一道题，说：你这道题做错了。
其中的一个孩子，因此数学获得满分，拿下单科年级第一的名次。
我很生气，也不理解一个老师是怎么可以这样明目张胆地为自己的学生作弊，连最起码的公平公正都没有，不配为人师表。
队友却说：幸亏那个老师是别的班的老师，如果是我们孩子的老师，跑来这么做，孩子怎么办？
是这个理，简直是不幸中的万幸。
我们跟孩子说：他们老师这么做是不对的。这样的做法，一次可以，两次也许可以，一直这样做，可能吗？到了中考高考，能这样作弊吗？
跟孩子做了分析，抚慰他受伤的小心灵，我提出一个灵魂拷问：如果是你的老师这样做，你怎么办？孩子有些惶恐，说：我不知道。
面对诱惑和公平，孩子难以取舍。
我让孩子好好考虑，再给我答案。
朋友说我是难搞的家长，一分而已，没必要较真。
这不是一分的问题。
这个老师的做法，让自己班的孩子在这一次考试中获得高分，看上去很光荣，实际上却是伤害了这些孩子的心灵，对孩子人格塑造、价值观取向都有很大的破坏力。
首先，老师为人师表，本身就是公平公正的化身，就必须公平公正地对待每一个孩子，但却带头破坏了考试的公平性和公正性，也损害了教师的形象和信誉。
考试是为了检验学生的学习成果和能力水平，而不是为了让某个学生获得高分而不择手段。教师作为教育者，应该以身作则，遵守职业道德和规范，维护考试的公平性和公正性。
其次，是诚信的问题。这位老师用一分之差，诱导孩子作弊，让孩子的品格出现了污点。
第三，是侥幸的心理。孩子在这样的作弊中尝到甜头，有可能期待在以后的考试中有类似的“好事”发生，不再踏踏实实认认真真地学习；如果用这种思维方式应用到以后的生活工作中，伤害是非常大的。
第四，破坏了这些孩子在伙伴中的形象。那些被关照到的孩子，用不光彩的手段获得高分，其他的孩子难道会服气吗？孩子们纯洁的友谊，有可能说翻就翻。
事情已经过去好几天了，不知道孩子们对这件事情的印象如何。我真心希望这件事情对孩子的伤害能够被淡化，但是，可能吗？
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