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和家长沟通学生学习情况时，经常会听到家长这么说：
“我孩子有多动症，老师，她在课堂上有没有捣乱？”
“我孩子就是马虎，经常会出错，老师，应该怎么办呢？”
“我孩子反应就是有点慢，生活中也是这样的，老师您请多担待下。”
“他呀，就是懒，不喜欢复习，其他都还好。”
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殊不知，家长无意间给出的这些标签，一旦得到了孩子的认同，他的行为也会如此反应，这个标签将可能伴随或影响孩子一生。所以当我和一些父母眼中的“坏孩子、差学生”聊他们的学习或行为规范的时候，他们会说“没所谓啦，反正我也不是学习的料”“老师，我就是这样的，有多动症，控制不住自己”“我就是很粗心，每次考试这种题型都会出错”......
给大家说个实例吧：一年前我带了一个小学五年级的学生，他的英语基础相对比较薄弱，但专注力特别棒，整堂课两个小时，他就很专注地听课，专注地做笔记，用心地回答老师的提问，有不懂地问题也会自己提出来。课后我很激动，因为孩子的表现真的太棒了，对于一个小学五年级的孩子能专注两个小时，我觉得是件相当了不起的事情。但还没等我开口反应小孩的学习情况呢，他妈妈忧心忡忡地对我说：“吴老师，Tony（化名）上课表现怎么样呢？他反应慢，这里（指着头）有点问题。”听到这句话时我感到特别惊讶，这反差未免太大了吧，于是我就跟她反馈了Tony在课堂上的表现，并且强调说他的专注力特别好，他妈妈听了似乎也很吃惊，有种不敢相信自己耳朵的感觉。于是我跟她解释说专注力好的孩子在想问题的时候可能会忽略周围的环境，在外人看来，可能会显得反应有点慢。后来这个孩子的课堂表现一直都很棒，只经过了一个学期的学习，他的成绩就稳居班上前3了。现在他都六年级了，昨天她妈妈也发来了他孩子的成绩。
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在这里我也想谈谈家长如何正确回应孩子的成绩？其实我不太赞成家长将所有的功劳归功于老师教得好，或者只是简单粗暴地说“儿子，你真是太棒啦！”“你真是个小天才”“你真的好聪明哟，有你妈当年的风范。”无论成绩好坏，作为家长，我们都应该客观地帮孩子一起总结得失，如“最近你主动背诵笔记及错题，有不懂的主动地问老师，你看你的付出就有回报了吧，继续加油哟！”“瞧，这次考试的失分点集中于正确形式填空这部分，我们是不是应该将这些错题整理到错题本，每天都复习复习呢？”等等。这样可以让孩子们更加清晰地知道自己要做什么，朝哪些地方努力等等。
最后，我想强调说:在心理学上，父母给孩子的标签实际都是给孩子的一种心理暗示，长此以往，他就会朝这个暗示的方向发展。所以，家长朋友们，请不要随便给孩子贴标签了。
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