自从我校被命名为多文本阅读实验校后，我就特别关注这方面的教研信息，把学到的东西运用到课堂中去，前两天在学习《纪念白求恩》这一课时，我采用了多文本阅读教学，这两天批阅学生随笔和作文时，发现多文本阅读给学生带来的收获真大，我的教学设计是这样安排的。
第一课时，让学生明确目标，简介白求恩，检测预习，整体感知课文。然后通过找每段关键句把握每段的段意，从而明确本文总分总的结构方式，也明确了白求恩同志的精神内涵。第二课时，我用了十多分钟时间让学生明确对比手法运用的作用和叙议结合的表达方式。剩余30分钟时间，我就开始让学生进行多文本阅读，也就是读课文习题上提示的几篇文章，分别是朱德的《纪念白求恩同志》、 宋庆龄的 《我们时代的英雄》、 聂荣臻的 《“要拿我当一挺机关枪使用”一 怀念白求恩同志》几篇文章，读之前我提示了两个问题：1.每篇文章都表现了白求恩同志的什么精神。2.每篇文章主要采用了什么表达方式，与本文有什么不同。读完后，学生进行了展示，几乎都能找出每篇文章表达的侧重点，达到了预期的效果。
这两节课结束后，我给学生布置的作业是给白求恩同志写一份颁奖辞，我的想法是让学生尝试一下写颁奖辞，没有对学生报多大希望，也没期望学生写出多精彩的内容。可是万万没想到的是，学生带给你的是满满的惊喜，请看学生的佳作
虽然语言有点稚嫩，还有点不流畅，但对于七年级学生来说，已相当不错了。从学生写的内容来看，学生很巧妙地引用了几篇文章中的原话，还概括了白求恩同志的除课本外的另外一些精神品质。
无独有偶，这两天我又布置了一篇作文，题目以我的偶像为话题写一篇作文，在评改作文时发现一位学生写了这样一篇作文。作文如下：
我的偶像
柳博耀
没有哪一件工作是渺小的，没有哪一件工作是不重要的——题记
在这个科技发达的社会，想必不少人都有偶像了吧？而我们为什么会崇拜他（她）呢？是因为他（她）才华横溢，胸襟宽广，还是因为他长得高大英俊，有着“沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌”，你们的偶像可能是歌星、影星、球星。但我的偶像是白求恩同志！
白求恩是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的医生。假如说一个人有一份热放一份光，那么白求恩同志所迸发出的耀眼的光芒，则是用比铀更贵重的元素——共产主义精神做燃料的！
我敬佩他，是因为她对工作的无限负责和他对人民对同志的无限热忱，他已经50多岁了，不顾战地各种危险和困难，亲自跑到火线附近，在炮火下救死扶伤，从死神手里抢回一条条战士的鲜活的生命。他说“一个革命医生坐在家里等着病人来叩门的时代，已经过去了，医生应该跑到病人那里去，而且越早越好”
我崇拜他是因为他的实际主义精神，当时他看到我国军队中许多医生技术水平低，便把教育和提高医生护士的医疗水平作为自己的职务，他自己写课本办学校，走到哪里教到哪里，没有夸夸其谈言多于行的坏习气。他说“空谈代替不了行动，话是人们发明来描写行动的，照他本来的目的去用它吧”，这就是我偶像闪耀的实际主义的光辉。
爱屋及乌，我崇拜我的偶像，我还崇拜和我偶像一样有这种精神的人。今年的疫情来势汹汹，但却被在一线奋勇拼搏的无私奉献的医护人员打败了，张定宇、钟南山和那些平凡的医护人员都是我心中的偶像。从此我心中已经有了奋斗目标，我以后也要成为一名白衣天使，成为一位生命的捍卫者！
石家庄的阳光正好，洒在我偶像的陵墓上,偶像的精神光芒正洒在我的身上……
看学生写的颁奖辞，如果没有这几篇素材的积累，学生怎能写出如此有深度的颁奖辞。学生还能在写《我的偶像》时能想到白求恩同志，为什么能想到这些呢，还是因为自己心里有东西可写。
今天，就从学生的作品上来说，我认为多文阅读能增加阅读量，增强阅读品质，提高学生阅读能力。
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