教学流程
1.以“妈妈做家务”引入，可以在“洗衣机洗衣服”的时间里同时做其他事情→节约时间→珍惜时间
2.出示例题：
（1）“尽快”什么意思？
（2）“沏茶的顺序是什么”
3.小组讨论：
（1）把认为合理的步骤贴在学习单上
（2）计算沏茶所需时间
4.在思辨中明确“合理”和确定“流程图”
5.介绍华罗庚“优选法”“运筹学”
6.用数学→生活中的优化问题
亮点
1.从生活引入，回归生活应用
2.借助常识理解，在思辨中明理
3.引导学生发现探究
教学实录
《沏茶问题》教学亮点
1.以“熊大、熊二、光头强”为主人公贯穿整节课
2.注重学生探究展示
3.拓展联系生活实际
教学实录
《合理安排时间》教学实录
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本文标题：【同课异构】四上《沏茶问题》听课随笔
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