这是一本关于作文教学系统训练的书，真的非常棒。两年前我在初中时感觉适合起步阶段的学生，现在带小学了，反而觉得适合大一点的孩子，五六年级的孩子很适合。它并不像市面上那些作文培训班一样会教给你太多作文技巧，反而对于孩子的作文力训练更多，不是硬知识性的不具有个体性的机械练习，反而是对心灵力，敏感力等等的训练。非常推荐给五六年级的学生家长和老师。这本书我准备把它拆制成ppt系列课件，等到我们班的孩子有了写作文的意识，就用来训练我们班的孩子。
第一章，“心灵力”训练
第一节 敏感力
心理活动是一种客观存在。人类新的心理力量不是微小的，你关注自己的内心了吗？
■体察内在的活跃的语言。比如猜字谜，可以把猜的过程写下来。写作文要经常回头看看自己的内心，向自己内心的想法念头写出来，那是非常重要的作文能力。
■有一种内心叫推理。
■矛盾，普遍的心理活动。
■突如其来的内心体验。
■忠实于自己的内心。以人物的内心为主题，去阅读，再交流，会起到很好的导引作用。加上平时的练习，能比较快地将“阅读力”转化“作文力”
■敏化心灵的“心灵物语”。敏感，是写作文的重要品质。
■“以心转物”和“以物转心”。看到的景和物，会随❤而起伏，而欣赏，而叹息，而焦虑了，能捕捉自己内心里的感觉了，作文的天地就宽了，广了，文字也有生气了。
书中书中用大量的实际案例，来告诉我们如何教孩子写出自己的内心感受。但确实没法总结成笔记，只能慢慢的去实践。
第二节，思考力。
敏感的人能写出内心的温度，思辨的人，能写出内心的深度。作家的本领在于用小事琐事，写出别人看不到的意味。
■你的思考关机了吗？
对一件事，如果等所有的条件都成熟才去行动，那么他也许得永远等下去。——刘燕敏
■思考开机的三种方式。
摆脱标准答案，敢于胡思乱想，敢于将胡思乱想写下来。
■换位思考，不只是一种思考方式，也是一种善良和宽容，换位思考能使人的思考多了一个乃至好几个角度。
■想到冰山的下面去，想到看不到的地方去。
每一个错的思考，你把它写下来，它一定充满了作文的价值。
■作文，一种深思考。
深思考后，你会发现简单的问题复杂了，对作文来讲，事情越曲折越复杂越好，写写作文要有一种本领，一种一个简单事情，能想的很复杂。
■睁大你的思考的眼
学生缺少一种思考验证性思维，对别人的观点看法不去验证，想当然的认为他们说的很有道理。有了验证新思维，生活中不会吃亏，写作也会有很多的话。
■亮出自己的观点。
让学生辩论了两难的话题，引发学生的思考，如此锻炼，在争辩中，学生的思维的广度深度整理都得到锻炼。之后再把这个过程写下来。
■每周一次深思考。
每周让学生自己写一个自己的名言。
■思考力隐藏批判力。
光有批判没有建设，光揭别人的短处，不帮人解决问题不行，批判力的背后还有一个力，建设力。
我们要批判的批判，不能停留在不好上，要说出五条理由，才是真正的批判。
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