我所在的旗，今年除了高三、初三年级的升学考试、初二年级的生地结业所必须进行的考试外，剩下的年级没有进行暑期期末考试。校方也没有给出明确的停考原因。
今年的“停学不停课”与以往的授课方式全然不同，开学进行的网课检测更是让很多的家长、老师、学生大跌眼镜，有的家长接受不了，有的学生更不可接受，于是就有了于是。
那么，问题来了，孩子的教育问题究竟出现在哪里呢？
是学校，是社会，亦或是家庭？
家庭教育是一切教育的基础，而学校教育是科学文化和知识积累的教育，社会教育是行为规范和遵纪守法的教育；只有家庭教育好了，才能有很好的学校教育和不必要的社会教育。
那么，什么样的家庭教育才是有用的教育？培养什么样的儿童才是将来对社会有用的儿童？
教育部关心下一代工作委员会常务副主任傅国亮认为，至少是他具有这样三个特征：
1.人性儿童
2.阳光儿童
3.自立儿童
反观我们现在的社会：网络游戏（部分）不文明，不是刀劈就是斧砍，要不就是枪击，杀烧抢掠无所不用其极，可以说是刀刀见血，枪枪毙命；动物园用活鸡投食老虎毫不避及儿童感受等等。
反观我们现在的家庭：只要分数高，管他东西南北和残疾。头不会梳，家务不用做，衣服不会洗，书包不用背，来了亲戚不问好，家人谈话嫌吵闹。能报的特长班和课业补习班通通报一遍，以为最好的教育是金钱教育，却不懂得最好的教育是兴趣教育。
反观我们的学校：要及时开展心理健康教育方面的课程，让教育呈现最大化：“不成仁便成义”。
综上片面的概述，可以把青少年中的问题总结成四个迷失：
1.信仰迷失
2.价值迷失
3.道德迷失
4.人性迷失
人一旦迷失了方向就守不住初心谈不了理想，就会没有了意义。
我们应该转变观念，向伟大的教育家孔子学习因人施教的方法。教育的目的是培养他成为一个有用的人，而不是成为一个有用的工具。
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