我心中的优秀教师

我心中的优秀教师

什么样的老师才能称之为优秀呢？每个人心中的答案都是不一样的。可能，在校长眼中，积极工作，提高分数的老师是优秀的；可能，在同事眼中，团结合作，综合能力强的老师是优秀的；可能，在家长眼中，学生成绩好，对待学生一视同仁的老师是优秀的。

我心中的优秀教师

在黎加厚教授的关于《信息时代优秀教师的七个习惯》中总结了以下七点:

1、高期望。我的理解是包括教师对自己的期望，教师对学生的期望，教师对学校的期望，教师对自己职业远景的期望，这个期望值不能定得过高，过高的期望不能达到期望而失去信心，更不能定得过低，使自己变得过于平凡，要定得自己需要踮起脚跟或是跳起来才能达到的期望。

2、善学习。曾经看过一条冷知识:近一百年的发明创造相当于之前五千年的发明创造。可见这世界变化得多快，怎么能不学习呢？更何况作为教育下一代要努力学习的人，更应该以身作则。可是什么是善学习呢？一方面是要爱学习，愿意学习，对学习产生兴趣。另一方面是要会学习，掌握一定的学习方法，有一定的学习能力。三是作业一名教师，学习的内容不能受到局限，涉猎的内容要广泛，途径要多样。

3、肯实践。这一点和善学习相呼应，善学习是输入，肯实践是输出，输入是为了更好输出，输出是输入效果的体现，两者相辅相成，缺一不可。肯实践中，最重要的是“肯”，代表着想法，没有想法，就没有行动，也就没有实践。

4、善设计。人们常说:教师是红烛，是春蚕。其实，教师是设计师，小到设计一节的教学，大到设计孩子的一生。因此，“善于”设计便成为最重要的事情了。

5、爱创新。创新的一个民族进步的不竭动力，教师不仅自己要爱创新，会创新，还要带领孩子进行创新。新时代教师的职业已经从教授知识变为培养学生的核心素养，教师必须转变观念，从自己创新开始，带动孩子们创新，以形成正确的核心素养。

6、乐交流。现在是通讯时代，信息传递迅速，传递方式多样，相互交流，才能相互学习，就好像我们现在的互联网学习，这里就像一个大家庭一样，可以与老师交流，也可以同学之间交流，关键在于你乐不乐意交流。

7、利其器。工欲善其事，必先利其器，教师的“器”是什么呢？就是教师的基本功，包括解读教材的能力、运用现代信息技术的能力、课程开发与课程实施的能力、考试命题与试卷分析的能力、心理健康教育指导的能力、教学评价和教育科研等等，你掌握的技能越多，你的器就越强，距离优秀就越近。

《信息时代优秀教师的七个习惯》这本书我并没有读过，只是今天听吴虹校长讲解和自己的个人观点，发表的一点感受，希望各位老师批评指导。

另外，我认为，一位真正有优秀的教师还必须要有“爱”，心中要有大爱，爱教育，爱孩子，爱自己从事的这份职业。

几年前，魏书生在他《如何做好班主任工作》的讲座里说:你把学生看成天使，你就天天生活在天堂，你把学生看成魔鬼，你就天天生活在地狱。心中有爱，就能发现孩子们身上的优点，善于利用，你的工作轻松，效果很好，自然是天堂。反之，你根本不喜欢学生，不喜欢这个工作，每天被一系列烦心的事缠绕，这和地狱又有什么分别呢？

我心中的优秀教师

“千里之行，始于足下”，你是否优秀不是一蹴而就，而是一步一个脚印走出来的，只要你想让自己变得更好，就一定能变得更好。所有的伟大，源于一个勇敢的开始。