一、你怎样看待文中提到的“个别人”要求孩子把坏的玉米扔到车厢下面，上面盖上好的玉米以应付检查的行为？
这是一种邪恶、欺骗和不公正的人。他的这种做法违背了我们伟大的马列主义科学真理深入青少年的心灵并永远铭记不忘的初衷。这样会误导我们教育青少年关心集体个和社会财富，关心公共利益。
二、作为教育者，我们为什么要设法使学校集体也受到紧张劳动气氛和社会积极性的感染？
作为教育者，要设法使学校集体也受到这种紧张劳动气氛和社会积极性的感染。让青少年到那些对公众福利和农庄成就起重大决定作用的生产领域参加劳动。不要使学生的劳动和成年人的劳动隔开，成为孤立的、特殊的劳动。要妥善安排学生和成年劳动者的关系，使成年人热切地期待着学生创造出物质财富，使青少年把自己的儿童劳动、学生劳动看作成年人劳动。要使学生集体的劳动尽量少一些学生气和象征性，这是我们培养学生从小就关心公共利益所遵循的要求。
三、谈谈你最喜欢的一句话以及原因。
最喜欢的一句话:“在教育工作实践中，我们力求使学生的劳动热情和干劲成为社会生产的大厦上自成一体的砖瓦。”
只有学生自我意识中出现:“如果他们不给社会生产的大厦添砖加瓦，这个大厦的建设进程就会迟缓。”在整个集体劳动中他们才能感到自己是和成年庄员一样的劳动者。从而才能培养学生关心物质财富，使他们整个思想产生了新的特点，为培养青少年思想上的成熟性、成年性做铺垫。
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