作业的布置按照我们教育学和教育方法上面的一些规定,应当是因材施教,因材施教这一个要求非常高,对于老师来讲,对于整个学校教育来讲,几乎是非常困难的,除非使用网络上的一些APP或者软件。
从小学一年级开始,大多数学校就开始布置了大量的作业,大量的作业对于孩子的学习来讲有作用,但是作用不是十分明显,因此我们觉得大量布置作业对于孩子来讲是没有积极作用的。于是在某种程度上保证了孩子的成绩,但是这种保证成绩,牺牲了孩子大量的休息时间和学习阅读时间。
很多时候作业太多造成了孩子的休息不足,很多家长出于对于孩子的爱护,会帮助孩子积极的完成作业,但其实有些孩子的性格和学习基础不一样,很多时候会完成到深夜,严重影响了孩子的健康和孩子的休息。
我从作业多少来讨论我们的教育是否进步,那么它是没有必然联系的,所以说作业与教育进步没有关系,将来讲我们的教育是在不停的进步,不停的发展过程中,而作业以后也会随着手机和网络的智能化发展,而逐步实现因材施教这一个目标。
教育教学,我们有积极的乐观态度。
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