孩子没有上学校的幼小衔接，为了不让他感觉自己比别人懂的少，于是给孩子买了拼音教材，以及笔顺字典，也开始给他上起了课。
如今给他上课两个星期了，瞒有成就感的。
从只会几个基本的声母，到现在声母都学会了，又开始教他学习韵母。
汉字这块，从基本笔画，笔顺，结构教起，他也从以前的画画凑笔式的书写，开始学着查字典跟规则写作业。
幸亏有去年一年的书写陪伴与训练，现在的他，已经能很好地运用左右手。
这样每天放学后，花10-30分钟给他上课，然后再去接哥哥。坚持这么一阵子，就出了效果，让我十分满意。
虽然他今天又耍赖说:"不想学了"，激情与好奇只能坚持一周多，但我没有放纵随他，坚持上课后，他马上又变得勤学好思起来。
对于语言，上第二节就发现，原来课堂黑板授课与电子语音授课，体验完全不同。拼音，英文，汉字，语言的发音都是需要模仿的，不仅仅是听其音，还要观其发音嘴形，这样效果才好。
理解了这个规律后，我就不再让他跟着电子书读拼音，而是带着他读。
没想到孩子这么快就学会了，我想一面依赖于他的语言天份，记忆力好，一面是自己用对了方法。每次备课十几分钟，在网上找找教学视频记下重点，然后当场跟读练。
这种日积月累式的坚持，带来的变化也让我更加坚信长期主义。变化不是短期内发生的，有耐心看到事物发展过程，不急一时的好坏，才对头。以前一直认为教会一个人做什么，是个很难的事，如今看来，只不过去总是心急了而已。
通过这次教学，我感觉后面哥哥即使有英语跟不上，我也有信心，教会他跟上了。当然与哥哥相处，顺从度会降低，但专注度会提升。
"我要妈妈”
自上次甲流生病后，哥哥就显得很嗲，动不动“我要妈妈”，或者“妈妈抱抱”，几天跟我没有对抗性，搞得我还有点不习惯。
但也能接受他了，自从过年后认清自己后，也读懂了孩子，便是决定要关注人的感觉，更重视人，而不是他做的事的好坏对错，所以现在即使他英语有读错的，我再也不会去纠正了，这在以前不纠正简直难受。即使他有写错的字，我也不一一圈了。一方面相信这些问题，随着他知识增长，会慢慢改善的。另一方面是自己总算懂得经常被别人批评指错，所带来的负面影响和感觉的多么的糟糕。
所以，自己最近表现还行。当然有时候即使知该这样做，情急之下仍本能反应，这是要克服的。
网友评论