开学第一课，你准备好了吗

开学第一课，你准备好了吗

翼翼小心，守护初心

  入学教育主题班会，在九月一号下午第四节课如期召开。

我踩着铃声大步走上讲台。五十七双眼睛都注视着我。虽然从早上到现在，陪伴他们最多的就是我，但我仍能感觉到，他们对我满怀期待，充满好奇。因为早上已经在课上介绍了自己也了解了学生的一些基本情况，于是我直接开门见山,“同学们，我此刻最想衷心的祝贺你们！因为你们已经是初中生了！”看着黑板上同学们写的醒目的几个大字，我大声朗读出来，“我们有了一个新名字——中学生！”孩子们听了，脸上洋溢着自豪，甚至有些兴奋了。

我接着说,“其实新名字确切的说是——初中生。初中是每个人一生中非常重要的一段，你的许多性格特点，生活习惯，学习能力，与人交往沟通的能力等等，都会在这一时期初步形成！你准备好当一名初中生了吗？”

他们响亮地回答:“准备好了！”

“能不能说一说，你是怎样做准备的？”我冲他们笑一笑，抛出一个问题。不到两分钟，班长首先举手了，很自信地说:“老师我做好准备了，我在暑假已经预习了本学期的功课！”“嗯，是一个善于主动学习的好孩子！”我对他的回答给予肯定。

随机,对学生假期预习新课情况做了调查。结果如下:57名学生，36名学生利用假期时间预习了新课。28名预习了数学，英语26名，语文18名，历史9名，地理4名，生物2名，政治无人预习……

做为一名语文班主任，我有点失望，以常规思维，预习新课，语文不应该是学生的首选吗？语文课文阅读，不会的字词能够借助工具书，理解即使不够深刻也会有所收获，最容易自学却屈居第三。分析其中原因，我猜测英语和数学有部分是在外面辅导机构补课了，这与我们老师所说的预习在严格意义上来说是有区别的。

于是我又调查了学生暑期阅读情况.结果:有26名学生利用假期进行了课外阅读。8人只读了一本，10人2本，8人读了三本以上。这就意味着57个孩子中有31人在近两个月的时间里都没有阅读。几次统计中，有小部分学生一次手也没举过。我看到他们开始低下了头。

  “ 预习和阅读，是两个非常重要的学习习惯，不过学习能力需要加强之外，其他方面的能力也要有所提高。那我们还应具备哪些能力呢？”这次孩子们的回答让我有些惊喜。勤奋学习，珍惜时间，与人合作，诚实，坚持不懈，礼貌待人，帮助他人，自己的事情自己做，不让父母担心，勇于承担自己的责任等等。有些词语从这些小小年龄的孩子口中说出，甚至让人有些惊讶。不得不承认，其实家长对孩子们的德育教育是非常重视的，从小就有这些意识，绝对是件好事。但一些习惯的培养，相对就欠缺了很多。

    接下来，我们一起学习了《初中生日常行为规范》，《中学生守则》等等。守则、纪律，学习起来有些枯燥，但孩子们听得很认真！他们的眼神中，充满着对新生活的好奇和憧憬！

从教十五年，我发现一个普遍规律:好多孩子刚开学第一天，甚至开学第一周都在各方面表现的很好。可是后来表现越来越差，学习的热情也逐渐淡了。为什呢？其实大人也是如此，面临新工作，新机会时，都是信心满满，全力以赴。可当经历挫折，梦想破灭之后，是否还会坚持呢？所以我认为，做为一名老师，除了教书育人，更应该保护每个孩子的初心，让他们在学校中有存在感，有收获感，有希望，有初入校园时的热情。

“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”可今天，我打击了那几个低下头的孩子的积极性。本想了解孩子们的学习现状，便于以后的因材施教，也让他们认识到自己的不足。然而，孩子们会去追赶差距吗？他们有直面问题并解决问题的能力吗？许多习惯养成都来自家庭，我们的家长是否也关注过孩子的这些差距，做过这方面的努力？这些问题困扰着我，无法安睡......

开学第一课，并不圆满，但世间圆满的事又有几件。孩子也一样，他们各有优点，各有不足，我们在赏识他们优点的时候，更应该去包容，理解他们的缺点，帮助他们树立信心，翼翼小心地守护每个孩子的梦。不忘初心，静待花开。