《正面管教》：反思“和善而坚定”

《正面管教》：反思“和善而坚定”

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樊登老师讲过一件小事，一天，他儿子放学后坐校车回来，儿子的同学想到他们家玩，樊登问：“如果你妈妈不同意你来，怎么办？”

“那我就求求妈妈！”同学说。

樊登的儿子接口道：“求求妈妈没有用，比那更没用的是哭和闹。”

樊登很意外，问儿子“那你觉得认为什么有用？”

“沟通啊！”儿子干脆地回答。

这件小事给我留下了很深的印象。我不禁联想到自己近期育儿的几件事。

有天晚上，8:30该洗澡了，乔宝贝非要看完一集动画片再去洗澡，我不同意，他哭了，哭得很大声，大概哭了20分钟后，我妥协了，他花了不到5分钟时间，把那一集看完，立刻去洗澡了。当时我的想法是，何必计较这几分钟呢？如果同意他看完，早就可以洗澡了。

另外一天晚上，睡觉时间到了，他要看书，我和时熏先生不同意，他大哭，当时已10点，爷爷奶奶已睡着，担心吵到爷爷奶奶，时熏先生吼了乔宝贝一声，乔宝贝开始低声哭，持续了一会儿，时熏先生跟我商量，给他读书吧，我同意了，半睡半醒读了一本。他心满意足地睡了。

这两件事相隔很近。我知道这样不好。

《你就是孩子最好的玩具》里面说，情感引导的同时，要设定限度。《正面管教》也讲，不严厉不娇纵，和善与坚定并行。这两次妥协好像在告诉他，想要达成什么目的，哭就是了。这种印象可不好。6岁半的孩子，哭起来还可控，不会做出太危险的事，我还有机会改正。

前天晚上，洗澡后，我们读了两本书，之后他跟着视频，费了九牛二虎之力，用两条24段魔尺拼了一个立体的钻石，非常有成就感。拼完后没过一会儿，睡觉时间到了，我喊他睡觉。他想到选的书还没看完，一下子着急了，拿书过来让我读，我告诉他，睡觉时间到了，不再读了。

他看我坚持不读，使用起杀手锏——哭。这一次，我决定和善而坚定地坚持到底。我告诉他，十点睡觉是说好了的，时间有限，我们玩了魔尺，就没有时间看书了。

我坐床上，他在我怀里哭得声嘶力竭。搭配着大喊声“不给我读书，我就不睡觉”，“只要你给我读书，我马上睡觉”。

我试着用《你就是孩子最好的玩具》里面提到的方法——同情——回应他。

“我知道，不能看书是有点失望”。他马上愤怒地盯着我，特别大声地喊“是非常非常非常非常非常非常失望好不好！”

“哦，原来是非常非常非常非常非常非常非常失望啊！，我不能做自己想做的时候，也会失望。”他听我回应，抱着我哭得更大声了。

“但是，确实已经到睡觉时间了，不能再看了。”我重申我的要求。

他听了，开始站起来在床上跳，又到地上跳，落下来时，先是用脚站立，后来落下来时跪立，边跳边哭，脸哭红了。我看着心里紧张极了，生怕他伤害到膝盖，但表面上仍是云淡风轻，微笑着对他张开双臂，给他台阶下。他看了我一眼，又回到我的怀抱里哭起来。

我像他小时候吃饱了拍嗝那样，竖着抱着他，在房间里轻轻走来走去。同时轻轻地说：“我们说好了10点睡觉的，所以就算哭也不能再看书。你哭的时候，不管你哭多久，妈妈都会陪着你，而且就算你哭，妈妈也爱你。”

他的哭声随着我说的内容不断调整，说到没书看的时候，声音变大，说到永远爱他的时候，哭声又变小了。

安静了一会儿，听他哭声变小了，我开始跟他讲他小时候睡觉的故事。爸爸妈妈轮流抱着他，在房间哄睡，好不容易睡着了，往床上一放，又醒了。爸爸妈妈累得腰都直不起来了，他却越来越兴奋，最后居然睁着眼睛玩耍起来了。

他听我说着，哭声渐渐停止，听到一往床上放就醒之后，居然笑了两声。笑完之后，又觉得不好意思，继续哭。

这一次，我决定和善而坚定到底，不生气，不放弃。

他的哭声一会儿大一会儿小，时不时地喊一声“只有看了书，我才睡觉。”我劝他喝点水，休息一下再哭。他很配合，停止哭泣，稳定了一下情绪，喝了水，休息了几分钟，又继续哭。我忍不住笑他。

就这样，一会儿哭一会儿笑，直到快11点，他狠狠地说“明天早上一起床就给我读书”，我马上答应，他终于安静地躺了下来。

迷迷糊糊中，他说：“妈妈，我喜欢温柔的妈妈。”看来他对于“温柔的妈妈”有误解。我赶快纠正：“温柔的妈妈，是指情绪稳定，不对你发脾气，但并不意味着你想做什么妈妈都答应。妈妈有对你发脾气，吼你么？”

“没有。”说完，他又紧紧抱了我一下，然后睡着了。

这次风波终于结束。看看时间，已经超过11点。如果读书，早睡着了。但是，和善而坚定，意义重大，至少让他知道，想要通过哭达成目的，是不行的。

想起了《正面管教》中提到有效管教的四个标准：

1、是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）

2、是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（建立心灵纽带）

3、是否长期有效？（惩罚短期有效，但长期负面效果）

4、是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人，关心他人，善于解决问题，敢于承担责任，乐于奉献，愿意合作）。

这次风波中，我没有发脾气，全程温和地与他交流，并且坚定地坚持我们的约定，期间明确告诉他，就算哭也会爱他，让他明白，这并不是对他的惩罚。长期坚持这么做，我相信他也会有樊登儿子那样的认识“求妈妈没用”“更没用的是哭和闹”“沟通有用”。同时，这也是在教他认识时间，以及承担责任。

昨天早上，他一睡醒，我就按照约定给他读了一本书。

上午奶奶买了香蕉给他吃，他先自己拿了一根，到房间看到我，又跑回去找奶奶说，可以给妈妈也拿一根么？得到肯定回答后，他拿着香蕉跑向我。我吃着香蕉，心里甜甜的。