今天学习的内容是“如何让学生从自卑走向自信”，这也是我们教学过程中常见的问题，很普遍却又很难办。
谈到自卑就会想到儿子……儿子的自卑跟我的关系很大，在他三四岁的时候我去追求自己的进取理想，把他丢在了家里。也就是说在他需要我的时候，我离不开了他。缺少了母爱的保护，他虽被奶奶宠着，但内心是空的，无助的，因为他希望我能在，只是当时还小不会表达。等我回来的时候，他终于可以和妈妈在一起生活了，但也到了上小学的年龄了。也是我刚踏上教师这个职业的时候，他随我来到了陌生的环境，面对幼升小的过度，他似乎没有准备好。总之，我们一起经历了一些考验，他可以上小学了。
就像今天老师讲的，大多数家长总会羡慕别人家的孩子多优秀，总会拿自己的孩子跟优秀的人比较，我也算是其一吧！当看到提起别人孩子不开心的样子后，特别是孩子的基础没掌握好；孩子不愿意听我唠叨，虽然他不敢与我顶嘴，但可以感受到他的抵触和逃避，慢慢的感觉孩子与我拉开了距离，我也进行了反思，不能再拿他和别人进行比较了。
还有一方面就是我的自卑影响到了他。我因为自卑总是担心做不好工作和一些事情，特别在对人方面，生怕引起别人的反感或是看不起，很要面子。在孩子和别人发生冲突时，我对他也是又责怪又心疼，总是批评他的不对，要他不要跟别人发生冲突，不要惹别人不要给我找麻烦。总之，给孩子留下了不好的心理影响，他也认为自己的毛病很多，不是个好孩子。
六年级他在我的班里，我教他语文，有两次测试的作文他都写到对母爱的渴望和对赞许的期望。他希望妈妈多陪陪他关心他；想让妈妈不要给他太大的压力，给他些鼓励。现在他上初中了，也不在我身边了，星期天回来也是时间匆匆而过，我们说话也更少了。虽然他还没有良好的学习生活习惯，还总是让我看到许多缺点，但我没有像以前那样总是大发雷霆的吵他，而是给他了一些自由时间。当他考试进步时或是跟我分享他自以为开心的事情时，我都会夸他，鼓励他。虽然他的自卑没有完全消除，但他还愿意跟我说话沟通，这也算是好的改变吧！
对待学生方面，我也更多的是说服加引导，少了对孩子们的批评和责怪，学生们与我的关系还是比较和谐的，所以大部分孩子没有自卑的现象。当然也有一些，我想可以运用今天所说的方法，和这些孩子进行沟通，打开他们的心门，给他们输入“自信”的信息，使他们健康快乐起来！
网友评论