2016年三月的一个早自习前，阳光中学的一间教室里发生了一件不大也不小的事件，一男生不知出于什么原因，突然双拳紧握，愤然怒起，对着临近的一块窗玻璃，死命地砸了上去，只听“哐当”一声，碎玻璃片从五楼腾空飞落（幸亏下面没人），有几个女生吓得惊叫了起来，而那男生，一脸淡漠地凝视着自己正鲜血直淌的拳头，英雄一般地面不改色心不跳。事后，班主任在处理事情时查询事发原因，那男生只是淡淡地嘀咕了一句：“心烦！”“心烦？”班主任眉头皱了一下，心不断地往下沉。在接下来的一个星期里，班主任家访四次，与这位男生单独面谈五次，才慢慢地把这位男生从烦闷中拉了回来，并且也意识到了自己的冲动可能带来的可怕后果。他终于调整好了自己的心态，进入到了井井有条的学习备考状态中。这位男生名叫陶杰明，是初三（2）班的一名学生，听说平时成绩不太稳定，通常处于中等偏上。这个班的班主任是张力凡老师。
初三（2）班，56个学生，男生30人，女生26人。男生胖子多，个子高的少，女生瘦子多，个子高的也多。男生成绩好的少，长得帅的也少，但有个性的不少。女生成绩好的不少，长得漂亮或者看着可人的也不少，且大多都很乖巧。这个班从初一到初三，一直是学校引以为豪的优秀班。不过，最近初三（2）班总是怪事不断（比如上面提到的砸玻璃事件）。只要班主任张力凡走进教室，总有班干部告诉他这样那样的事。有时，班干部甚至会找到他的办公室，义愤填膺地对他描述一些奇怪的事情，除了陶杰明这件爆发性的，众人皆知的事件，其它的基本都像恶作剧似的，问是谁干的，等于是废话。知道是谁干的，还用得着这么人心惶惶吗？
现在已是三月末了，离中考就只剩下两个多月的时间了。这最后的两个多月是多么地关键！这是每一位任课教师，每一位学生都非常清楚的。大家都知道，初三（2）班在全年级近三十个班级里一直是领头班。无论是学习成绩，还是班纪班风班貌，那是全校师生有目共睹的好。这个班年年被评为文明班级。当然，那是当之无愧的哦。而更让张力凡欣慰的是，他的班进入初三后的几次月考，跨入全校前100名的学生人数总是远远多于其他任何一个班级，属于真正的鹤立鸡群啊！这样的结果惹得好多老师都在背后抱怨，觉得当初分班学生素质不均衡。但是张力凡自己却认为，即使他的班学生整体素质比其他班略胜一筹，这三年他付出的心血也是有目共睹的。他原以为，经过他近三年的严格管理，他的学生已经完全进入作为学生的最佳的学习状态与生活状态。就像经过部队严格训练后的小兵有了整体划一的行为与思维一样。他想，再坚持两个多月，所有的辛苦都将以丰硕的收获来回报他了。
可是，今年的这个毕业班似乎不同于往年，总有一些意想不到的事情，让作为资深班主任的张力凡措手不及。似乎，学生们除了忙着紧张地学习迎考，还有足够的精力搞些杂耍，逗老师玩似的。比如最近班里出现的一些不大不小的怪事。先是寒假过后没几天，学习委员蒋菡发现自己的英语课本被人撕烂，碎碎片片被粘贴在其它课本里，惹得蒋菡在早读课时发出一次又一次地尖叫，最后索性大放悲鸣，哭天抢地。早读课成了哭嚎课。英语老师Mr Liu气得七窍生烟，拂袖而去。这边，早有腿快的，喊来张班主任暂时平息风波，以待课后解决。再比如说，刘红的笔跑到蔡家伟的文具盒里，听说那是刘红的父亲从美国给她带回来的笔。蔡家伟因此被同学冠以“神偷”雅号，蔡家伟矢口否认自己偷笔，但却有口难辩；还有，文明班级的红旗不知什么时候被人用白色颜料笔画上了大大的叉，显目且极富嘲讽意味。张老师只好把旗子从墙上取下来，锁进了自己办公室的抽屉里。某天早晨第一个到校的班长赵杰发现黑板上赫然写着一行大字：“让中考见鬼去吧！让初三所有的任课老师都去死吧！”赵杰怕让更多的人看到，随即用手机拍下黑板内容，擦了黑板。事后找来所有班干部，商议着要不要向班主任汇报。可是这边还没有商量出结果，那边早有人在议论说张班知道这事，只是，他却什么也没说，好像根本就没有这事似的。大家都觉得奇怪，因为这不是张班一贯的风格。怎么就要不了了之呢？类似这样大大小小的事件在开学后的一个多月内还发生了几起。张力凡处理了这起，又冒出了另一起，搞得他整天忙个不停，有时周末也得留在学校办公。听说为此他老婆还跟他吵架了呢。有细心的女生私下议论说，张老师好像一下子憔悴苍老了许多。
张力凡，五十一二的年龄，有近三十年的教龄，二十多年的班主任工作经验。数学学科带头人，教研组长，初三年级组备课组组长，是阳光中学的名牌教师。张力凡接近一米八的个头，长相偏瘦，但却力大无比。他刚刚接手初一新生时，站在一群十一二岁的学生面前，自然就有一股威慑力。再加上张老师精瘦偏长的脸上长着一双骇人的大眼睛，不用过分瞪着，射出的光就唬住了不谙世事的小学生。张老师说话从来不用提高嗓门，他的声音总是闷着，有种很厚重的磁性，不由自主地把你吸进去，并且伴随着一种摆脱不了的阴气，让你浑身因紧张而颤栗。这些话，都是从他手里毕业的学生后来给出的描述。而张老师别具一格的管理方式也给他的学生留下了深刻的印象。比如有的学生在学校犯了错，他要么盯着纠正这个错，少则一两周，多则一两月，直到犯错的学生完全不再重犯类似的错误为止；有时又正好相反，他对犯错的学生不予理睬，让以为会有严重惩罚的对方惶恐不安，担心不知什么时候，张老师的大刀就会迎头砍过来。在这样的心理状态下，不知不觉，犯错的学生已然像变了个人一样，自然不会再有出格的行为了。也有的时候，他会让学生自己选择惩处措施，当然肯定也是很有力度，能在心里留下深刻印象的。另外，他似乎有一双透视眼。人在办公室，却能把课堂里发生过的事情摸得门儿清。起初同学们以为他在班上安有密探，可是又看不出会是谁。张老师的手腕很有力，有时逮住捣蛋的学生就像老鹰捉小鸡一样。他能一只手把男生提离地面很高。一旦知道了张老师的秉性之后，班上调皮的男生再也不敢作威作福，只能在背后悄悄使点小坏，以此慰藉自己压抑憋闷的心情。可见，他是一位很有个性的，给学生以特别印象的教师。
仔细揣摩，张力凡的管理又似乎没有什么特别之处，但是，他所带的班级却从来都是尖子班，有点像强将下面无弱兵的架势。升学率是最好的说明，学生素质是最好的说明。所以，学校领导每年都会把个别有问题的学生放在他的班上，甚至有些对自己的子女很是头疼的家长，也会悄悄托关系，请求让自己的孩子进张力凡的班，好像这样，就可以自己卸了担子，喘喘粗气，只等着张老师像变魔术一样，把一只刺猬变成顺驴。
但是，教育工作到底不是工厂里产品的批量生产。学校每年的生源差异，学生本身的个体差异，教育形势的多重影响，都使班主任工作出现这样那样的新问题，有些甚至是出乎意料的。所以，即使张力凡这样的老班主任，有时也会有心力交瘁的时候。教育管理工作真的是不轻松的。
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