文/杜春娜
今天学生返校了。
看着学生的作业，有的让你爱不释手，有的让你心烦意乱。
正常，一切都不是一蹴而就的，这都是一个过程。自己也不是神仙，凭什么能在短短2个月让学生发生翻天覆地的变化？
静下心来，想想自己能做的是三点：
一、接纳当下。接纳学生的现在，不管他的成绩有多不好，不管他的学习态度有多坏？既然成为了我的学生，这就是有缘。
在学生自己原有的基础上能够有所提高，有所进步，不断超越。不让学生横向比，多鼓励学生竖着比，对优秀的学生布置拔高的作业，在伸展区发展自己；对中等生提高一些要求，突破自己；对学困生分析原因，是没有动力就做思想工作，缺少方法，就找小老师帮助，遇到困难，积极想办法解决。
二、读写结合。读经典，每月必读名著和自由选读名著相结合，在读书前，先写读书单，姓名、书名、作者、读书起止时间、这本书的优点、缺点、新收获、印象最深的（人、情节、），读完之后，完成读书单，有借阅图书的权利，安排中午吃罢午饭后，看书30分钟。写日记，小练笔和作文有机结合。日记天天坚持写，有统一的格式，先有自评，再让组长评改，一周我会详批一次。日记形式比较自由，作文有规范的要求，练习写作要素，提升习作能力。
三、和善坚定。这是正面管教的核心理念，也是我终身要去践行的人生态度，尊重对方，尊重自己，尊重环境。在课堂管理上，在互动中，仍会要么和善有余，坚定不足；要么坚定有余，和善不足；但我会在践行中不断觉察和调整，多用启发、鼓励赋能学生，唤醒学生的内动力。
教育的本质是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。身为教师，知道自己身上的使命，定不忘初心，做一个爱学习的幸福教师，培养爱学习，成为最好的自己，能感受幸福的孩子。
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