刘斌焦点网络四期驻马店坚持分享第306天
我们经常会遇到当时人的复发。此时我们稳的状态是：要坚信复发是学习与发展的一个正常过程，要接受并尊重当事人是否愿意改变，要接受当事人之生命得由他自己决定的事实与限制，要坚持的等待、不放弃的努力、仍是持续在酝酿足以让当事人改变的契机与力量。
首先要认识到，复发是当事人学习经验的一个过程。一个行为的稳定，通常是通过复发多次的过程中，学会如何控制或稳定下来。尤为重要的是，当事人的问题复发时，表示两次复发之间，有一段平稳的时期——复发代表着例外早已经存在。因为没有变化，哪所谓平稳，没有复发，哪知例外的存在。复发是决心再学习的起点。由是可知，咨询师若能视当事人问题行为的复发，是行为学习与稳定的练习过程，咨询师就比较不会为之气馁，甚至还能从当事人复发的事件中，学习到更多协助当事人的方法，而使复发的经验成为后继辅导策略之灵感来源。尤其在当事人愿意开始再来唔谈时，就表示他们开始往复原的方向前进了。
系统支持为预防复发的重要力量。 咨询师可以具体提出当事人小小的成长给家长与老师知道，并鼓励他们愿意一起来增强当事人的改变，或者学习以当事人能够接受的有效方式来提醒与预防当事人复发的可能性，那么，将能事半功倍地提高辅导成效。所以要非常深入的了解：在当事人的生活中，谁对当事人最有影响力？当事人最在乎谁？谁最能帮助当事人维持改变？谁能定时评量与鼓励当事人？谁对当事人的复原有兴趣？他们如何对当事人有所助益？若当事人的支持系统也随之强化时，当事人的正想行为也就较容易产生与维持。
关注当事人的进步幅度，要坚定等待愿意改进的一刻来临。要相信没有改变是正常的，能有改变是难得的。能先维持不更糟是有意义与价值的。因为当事人将会酝酿下一步改变的力量。或许我们不能强迫当事人改变，但是至少创造与等待当事人改变的空间与机会，确实系统能做的、咨询师能做的。咨询师要接受与尊重当事人决定是否愿意改变，以及是否愿意接受咨询师协助的自主权。也需要接受：即使自己贵为咨询师，也不等于具有改变当事人命运的神奇力量，仍然必须接受当事人之生命得由他自己决定的事实与限制。咨询师无法拔苗助长，坚持的等待、不放弃的努力，仍是持续在酝酿足以让当事人改变的契机与能量。
尤其作为一名老师，持续流露对同学们的信任与尊重，往往会成为滋养同学们正向力量的正向力量。尤其是作为一名老师在看待同学们时要从一个欣赏赞叹的角度、握着挖掘优势的意图、朝向一个鼓舞赋能的方向。唯如此，方能完成建设生命意义与价值的重要架构与解决之道。
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