这小子，二年级。七点上课，他六点就冲进来。他来找我下象棋。可是不知道象棋去哪儿了。没办法，他就去看书。
好家伙，居然是看我正在学习的书《创意沟通画出来》。我暗中观察他。他一直专注阅读，心无旁骛。小朋友的游戏，各种吵闹，以及我给他拍照，他都没反应。过了一会儿，他突然跳起来，找他的笔记本，要画图。
一个向上的箭头，下面开了一个小门，一个小人正准备走进去。
我心里想：你小子知道什么是隐喻吗？
我在旁边一直看着他。正好他看到一张模板。我便试探他：你要不要试试，我讲给你听。
他毫不迟疑同意了！我告诉主题，举个例子：期末目标。篮子代表想要收获的东西……我还没说，他自己领悟去了。
我赶紧闭嘴，让他自己来。他画完放下就去玩游戏。但很快又回来，补充了右边的内容。意思是：如果你什么都不干，期末考一定考不好！
有道理吧！
这家伙一年级开始跟着我学思维导图，总是表现出学习的主动性来。大家都是跟着老师走，他总要走着走着加点自己的思考进去。
我喜欢这样的娃！
嗯，他是别人家的！
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