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学习心理学笔记:第8课 合作学习

学习心理学笔记:第8课 合作学习

作者: 196如斯 | 来源:发表于2016-04-01 18:36 被阅读136次

什么是合作学习

  合作学习是小组学习的扩展,要求组员间有积极的互相依赖,每个组员都要承担一份责任,组员间有充分的互动,有专家监控小组行为。

合作学习的效果

  合作学习不仅能有效得提高学业成绩和知识储量,也能提高个体自尊和社交能力。

  合作学习需要积极的相互依赖,要使小组成功运行,成员间要在相互尊重的基础上进行充分的互动。通过彼此的积极交流,相互理解,可以提升个体自尊。而每个成员都要求承担一份小组责任,在完成小组任务的过程,可以有效提升自我效能感。

  合作学习加入社会性的需求,组员间能面对面的交流讨论,在学习增进人际互动能力,学会有效合作所必须的一些社效技能,如交流表达能力,情绪控制能力,团体协作能力等等。能力的提升可以加强个体自尊。

合作学习的特征

异质性小组

  合作学习的成员构成最好是异质的,异质是指成员间要有差别,如性别,性格,认知风格和学习程度等等。异质性小组可以提供多样化的学习视角,也可以为不同的任务安排合适的成员。

有明确的目标

  进行合作学习要有明确的目标。明确的目标是成员努力的共同的方向,也是分解成员任务的前提。

成员的分工

  每个成员都需为小组承担一份责任,因此要为每个成员分工。

学习结果评价

  合作学习完成目标后,要进行总结评价,得出经验以供改进。既要两个小组间互相评价,也要小组内成员的各自评价。

合作学习的流程

第一步:选定课题

  确定学习内容或任务。

第二步:确定小组规模

  小组成员4-6人为宜

第三步:安排环境

  安排面对面交流讨论的时间地点。

第四步:安排学习材料

  分配学习任务,制定学习过程

第五步:开展学习活动

第六步:提交小组成果,总结评价。

思维导图

 

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