小鱼Day29
连续两次的小组读书活动我都不得已参加不了，心里各种的感受和感想。《系统治疗与咨询教科书》这本书看着厚厚的一大本，虽然很想读，但是，一直都又有些畏难情绪，当有了读书小组这个机会我便毫不犹豫的报名参加了。
遗憾又可惜的是上周四因为我生病耽搁了，之后的小组反馈分享也没有进入，误了时间就觉得各种的不好意思。我反复听各位老师们关于前面五个序的的分享，感受到每个人都有各自不同的解读，让我对序言有了更多层面的理解。今天我一直跟着小组的活动在进行笔记总结，孩子从幼儿园回来就嚷肚子疼，一个人蜷缩在沙发上看电视，在最后赵阳老师分享时，一家人就围着孩子团团转起来，孩子肚子疼得厉害了，我只好又请了延迟反馈假，俩口子开车带孩子去看病。心里又急又气又疑惑，急的是孩子疼得难受，气的是爱人的抱怨，疑惑的是怎么两次活动两次就都遇到这样相似的事情？如果是动力学的话，这又是怎样的解释？
再想到一件事家人的各种反应，这个是不是也是一个系统，回来后我到处找给孩子暖肚子的暖水袋，无果，找到了充电的电暖宝，可惜不太好用了。他抱着孩子把衣柜里的东西翻得都掉出来了，孩子说：“妈妈，我就用电暖宝就行。”突然间那份焦虑和压抑的气愤都消失了。
作为观察者，我特别的喜欢王欣老师从容镇定的语气和语调，能让整个人放松下来，有跟着语言思考的时间。虽然这次读的内容不多，但是里面的定义性的东西却需要用事例来展开更形象好理解好记忆。我在听到王欣老师用交通系统，梁丽英和赵阳两位老师联系自己的学科教学的事例会带给我更清晰的理解。杨晶和李兰兰两位老师在分享中都提到了“宽泛”这个关键词。即文中所讲的系统的理念和实践的宽泛。定义1中系统和系统的视角是分享最多的一块。如何通过便捷与外部环境区分开是在梁老师亲身事例分享中唯一听到耳朵里的。
感谢大家提供的宽松和包容的读书环境，谢谢。
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