写一句的观察记录。孩子在观察时产生的思考很多是即发的，零散的，因此除了引导孩子带着思考观察，您还需要帮孩子养成记录观察情况的习惯。
关注学习品质方面的问题。
让孩子有更多机会自己做决定。
父母要细心引导孩子对个人成就的看法。
夫妻间要做一些无用的事。这些看似无用的东西其实蕴含了很多生活的力量。夫妻要多发现这些无用的乐趣，其实是在提醒自己和身边人：无论到了多大年纪，一颗好奇，上进的心都是给爱人和自己最好的礼物。
帮助彼此成为更好的自己。好的婚姻，优秀的伴侣能够让另一半认识到自身的优势和有待改善之处。
给伴侣一个惊喜。如果都做不来，写封深情告白的情书也是个不错的选择。注意事项：以上各条夫妻通用。
建设性的争论有助于夫妻关系的推进。
做一个善良的陌生人。短暂社交场合的增多让孩子体会更多的分离焦虑。接受别人的善意是情谊的开始。
大方说谢谢，好好说再见。收获赞许时用谢谢代替我没那么好。
相遇短暂也要重视道别。孩子的社交是他们自己的事情，父母要当牵线人，而不是拆桥人。
尝试更陌生人有话好好说。
见面是忙碌生活中重要的事情。视频的便捷无法代替见面的温暖。
在虚拟时代为孩子创造真实社交的机会。虚拟永远无法取代现实，也因如此，父母更要注意真实社交的意义。有的父母认为虚拟生活是戕害孩子的罪魁祸首，其实不然。我们每个人都无法逃避时代的潮流，培养孩子快速转换虚拟和现实身份的能力是更加明智的选择，而这也在于您能够有意识地为孩子创造社交的机会。
麻烦别人一下体会人情的温暖。
把非议留在嘴里。
不要当着孩子更别人争吵或打架。
带孩子尽快离开冲突现场。
安抚孩子的情绪并对孩子解释事情的原委。
记住他人触动我们的原因。四年级是培养感恩品质的重要时期。
接受孩子的感谢。不要求回报给孩子带来压力。您是否拒绝了孩子的好意。不求回报的养育让孩子不适。
当您接受孩子的回报时，其实是告诉孩子，你达到了目标，我是认可你的，这一态度。当孩子感恩时，他实际还在渴求着这个过程中的平等：我终于可以为父母做点什么了。
对感恩的评价以鼓励，肯定为主。
在学校里，尊师重教是感恩。理解老师的辛苦。感激从理解开始。
为老师打掩护。
积极与老师合作也是一种感恩。
在社会中，感谢为我们服务的人。
对自然抱有敬畏，守护之心是感恩。
珍惜食物是对自然的感恩。
随机方式：善用感恩情境。
提醒孩子发现生活中的感动。
随手记录感恩事件和心情。记录感恩和表达感恩是在训练孩子感恩能力的重要方式。您可以在家里固定的一角准备一个本子，全家人随时把对亲人的爱，对他人的帮助以及对自然的赞叹记录在本子上。
有情绪的孩子是真实的孩子。孩子有自己解决情绪问题的办法。
内向和外向没有好坏之分。内向和外向不是价值判断。
给外向的孩子足够的刺激。给内向的孩子缩回去的时间。相信孩子有自己与外界相处的方式。
父母可能只看到孩子通过努力达到的结果，忽略了在此过程中孩子的情感期待和情绪管理。
-----我看5-7岁孩子教养的书，我可以很好的投入进去，我看6-10年级的书也能很好的代入，但唯独2-5年级这部分书，特别是偏操作而非理论的书，我就很难感同身受。这本书就是这种类型的书。这一整套书都是不错的。但是这本四年级，我的定义是可借鉴的工具书。如果3-5年级的孩子家长可以读读这本书，可以从中学到一些，借鉴一些。所以，从这个角度来看，我们的阅读，一定是有适合我们年龄段的书籍类型，开卷有益一定也是有针对性的，因为现在的书籍比之古代已经可以用泛滥来形容。阅读，从适合自己的开始，最好从经过时代选择的适合自己的经典开始。
孩子学习的左膀右臂--错题本和总结本。错题本，勤记录，勤分类。抄错题，找原因。分门别类，便于查找。重在高效，不在美观。总结本，把思路画出来。思维导图。
您可以让孩子把思路画出来形成思维导图，因为孩子更能接受这种有趣，生动的学习方法。您最好能跟孩子一起手绘一副思维导图。
让孩子找到喜欢的知识领域。让孩子拥有某个领域的丰富知识。找到激发孩子兴趣的人。
建立知识档案。
从生活中学习更有趣。提问也要讲究方法。提问前自己好好想一想。弄明白原理比做对一道题更重要。
让孩子成为家庭生活的规划师。让孩子观察家庭成员的行动。
学会用图表说话。让孩子关账是老办法，也是好办法。让孩子通过做运动记录了解身体状况。让孩子通过记录天气学会采集数据。
过力，过久，过专的运动会伤害孩子的身体。
让手工成为全家人的一项休闲活动：折纸、贴布画、编织、缝纫类、模型组装、木工活、记手账。
让孩子做一些细致的家务活。为孩子准备一个工具箱。
运动让人自由。
在助人前学会评估自己的能力。帮助他人量力而行。
孩子愿意对熟悉的人倾囊相助。内外有别，对熟人很大方。看重伙伴对助人行为的评价。父母的榜样作用更重要了。
让孩子明白做好身边的小事也是助人的一部分。从小事上带动孩子关爱家人。举手之劳让孩子体会到助人的快乐。
常带孩子思考什么是助人为乐。做力所能及的公益活动。
陪哭也是助人为乐。孩子能为别人流泪了，这是件好事情。为他人流泪是孩子情感成长的体现。
家人的安慰是孩子学习关爱他人的榜样。
让孩子理性对待社会的不美好。
直面孩子的问题，这个社会确实存在不美好。
引导孩子多角度看待社会不良现象。把对的事情先做好。
这世界上有黑暗，但更多是美好。
书面学习和考试更适合以视觉型学习风格为主的孩子。没发挥出实际水平的听觉型孩子。动觉型孩子是执行者，不是捣蛋鬼。
更听觉型孩子常常讨论。让动觉型孩子集中精力动中学。
学校教育始终是学习的中心。课外辅导班要有针对性。
学习还存在于父母看不见的地方。
孩子的课外学习考验的是父母的教育选择能力。
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