我们都希望自己的孩子能够养成良好的行为习惯，但往往有些孩子的表现差强人意，我们想尽各种办法想让孩子改善行为习惯，但总是无法收到理想的效果，有时孩子也很努力地去改变自己，却也经常半途而废，这背后到底是什么原因呢？
我们花了那么多的时间和金钱去学习家庭教育理论，就是为了改变自己的教育理念，改变与孩子的互动方式，让孩子养成良好的行为习惯，把孩子的人生推向高处。
那么到底哪些因素影响决定着孩子的行为呢？
怎样才能使孩子从内心改变自己不好的行为习惯呢？
我们知道每个人都是一个独立的主体，一个主体无法改变另外一个主体，我们只能通过改变自己，进而影响别人做事的动机。我们学了那么多，期望改变自己，调整夫妻关系，调正亲子关系，进而能够影响到孩子。想让孩子改正自己的行为，关键的前提是得改变孩子的想法，只有孩子内心的想法改变了，他才能产生新的感受，才能给自己设立新的目标，才能让自己产生新的行为。
当孩子有了新的想法后，也就是对自己有了新的自我定义，孩子所有变好的愿望，都是来源于对自己的自我定义变好了，对自己的看法改变了。当孩子觉得自己可以配得上一个好的大学、一个好的人生的时候，他就会重新定义自己，产生新的目标，那么他的行为就会往好的方向发展。
人的生命是由时间组成的，一个人对待时间的态度，就是对待自己的态度，怎么定义自己拥有的时间价值，就是怎么定义自己生命的价值。如果人有高低贵贱之分，那么高低贵贱不是别人评价的，是由对待自己时间的态度决定的，你认为自己的时间很珍贵，争分夺秒地干有意义的事情，那么就是让自己的生命高贵。你认为自己的时间不值钱，可以任意浪费，那么就是认为自己的生命很卑贱。对待时间的态度，就是对待自己生命的态度，每个人都有选择如何对待时间的自由，你选择了用什么样的态度对待时间，就是选择了用什么样的态度对待自己的生命，你选择了你是谁，你就定义了你是谁。
如果孩子能够明白这个道理，每个人的生命资源都是有限的，拥有的时间就是生命资源，珍惜时间，就是珍视生命，如果孩子能够这样去看待时间，他的想法就会随之改变，就能够重新定义自己，倍加珍惜时间，去做有意义的事情。
我们要让孩子知道他有选择未来的权利，选择他是谁的权利。让孩子慢慢地到达某个高度往下看，让他意识到，他现在的样子是他之前选择的结果，未来生活的样子，是他现在选择的结果，他未来是什么样的人，会过什么样的生活，都是他自己选择的结果。
改变行为最大的力量就是选择的力量，想法变了，就会有不同的选择，选择是人改写命运的唯一渠道。
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