由于学校这几年英语老师人才流失现象时有发生，新教师分不到，学校的英语备课组出现了“老龄化”现象——平均年龄38岁以上(我估计的，实际不止38)。由于人员紧张，人均两个班，大家每天备课，上课，教研，忙的团团转。难得的是组内老师都比较上进，只要一有时间就相互听课。
我上周听了三个年轻老师的课，感慨颇多。
第一.年轻老师的课上的很活。
三个老师完全不一样的导入模式:一个学生跟唱英文歌曲，一个按照韵律读英文诗，最后一个是抢答背默单词，然而却都充分调动了学生的参与积极性。课堂设计都各具特色，学生的参与度很高，学习氛围很浓厚。
第二 教师个人的专业素养很高。
她们口语都非常的流畅，发音标准。整个环节基本都是全英授课，把英语课上的很有英语的味道，真的值得点赞。试想在大部分老师已经习惯了全汉评题的情况下，我们不仅剥夺孩子的口语练习的机会，而且关掉了他们听的权利，自然也看不到英语的美。长此以往，学生会不会就真的又聋又哑又瞎？！！！呜呜X﹏X，很可怕吧。
第三 她们课堂驾驭能力很强
她们入职时间不长，最多两年，但是课上呈现则完全是教学非常老练的“老教师”形象，让我不得不佩服她们平时学习的用心程度。
是呀，不听课就不知道年轻人这么优秀，这么有想法，我们英语组真的太需要她们这样有激情，有思想的年轻人来注入新的活力，完善我们学科组的年龄结构，实现合作效果最大化！
感谢后浪，我们一起奔涌向前！
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