《卖炭翁》教学设计
余映潮
[教例简述]
这是一节教读课。
第一个环节:自读。(8分钟)
读课文,读注释,再读课文,自讲课文。
第二个环节:诵读。(12分钟)
读第一遍,要求读准字音。
读第二遍,要求读得顺畅。
读第三遍,要求节奏鲜明。
读第四遍,要求读出情感。
读第五遍,要求读出“情景”。
读第六遍,要求集体背诵。
第三个环节:品析。(15分钟)
1.教师:我们可抓住课文的哪一点来理解课文、分析课文。
预设:
①抓“苦”:烧炭苦,卖炭苦,炭被抢更苦。
②抓“炭”:烧炭,送炭,失炭。
③抓对比描写:对卖炭翁的刻画,对宫市使者的刻画。
④抓卖炭翁的人物形象:外貌,心情,遭遇,。
⑤抓卖炭翁周围的的环境:工作环境,生活环境,卖炭(经营)环境,社会环境。
⑥……
师:我们就抓住诗中的两组对应性的艺术描写诗句来理解课文吧。
①分析对卖炭翁的肖像描写。
②分析对卖炭翁的生活环境的描写。
③对比分析对宫市使者的描写。
板书:
卖炭翁:面、发、指、衣、心辛劳、穷困、挣扎、痛苦
使者:把、称、回、叱,系专横跋扈,肆意掠夺
第四个环节:练习(10分钟左右)
1.写出含下列字词的四字词语。
①伐②薪③面④鬓⑤辙⑥苍苍
2.写出文中相应的词语或诗句。
①状其劳动环境之脏(尘灰)
②写其长期烧炭之劳(烟火)
③绘其饱经风霜之衰(苍苍)
④诉其生活无着之苦(心忧炭贱愿天寒)
3.说说卖炭翁被抢之后的心情。
(痛苦中酝藏着愤怒。)
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