有许多家长表示，向小朋友们讲故事时，他们并不专心致志的听，甚至有些小孩极其没耐心，听故事听到一半就走开或者是玩东西，甚至有时候听完了你问他什么也没什么反应。
大家好，我是充满元气的枫叶飞翔，今天我就孩子听故事时遇到的这些现象进行分析，得出了以下几个原因：
1.孩子对故事本身的内容没什么兴趣。
2.家长讲故事的方式比较枯燥乏味，引不起孩子的兴趣，孩子别无法投入。
3.孩子年龄比较小，无法理解家长所说的话，又或者是孩子对青桔的感知比较弱。
在我看来，前两项可以通过把故事包装创作或使讲故事的技巧得到升华，这样就可以解决了。但第3项必须从故事本身的内容及形式入手。孩子年龄很小的话（比如一两岁），故事必须非常简单，并用工具去辅佐（图画或玩具）去完成，又或者是以一个游戏的方式或身体的部分去演示带出一个简单的故事。至于年龄大一些（比如三四岁）专注力不强的孩子，可以看看他是否存在有关听觉感知较弱的问题（感觉统合失调）。在感知方面有些孩子侧重听觉，有些孩子侧重视觉，有些孩子侧重触觉。对于第1个原因的孩子而言，听故事较为专注；对于第2个原因和第3个原因的孩子而言，我们光靠用嘴去讲故事，而没有一些肢体语言的话，这样的形式他们是很难接受的。对于车中视觉的孩子，尤其是年幼的孩子而言，讲故事时必须配合一些视觉上的吸引，例如丰富的脸部表情，夸张的动作舞蹈，事先准备的图画，手偶等。对于车主触觉的孩子，家长可以邀请孩子一起做动作或者绘画人物及图案，要特别留意与小孩的身体进行接触。不管是哪种类型的孩子，家长可以采用角色扮演的方式去讲故事，这样孩子就更加容易投入了。下面我举例说明一些基本的角色扮演的具体方法：
1.声音模仿（一起扮演青蛙呱呱叫、火车开动的声音、电闪雷鸣的声音）
2.模仿人物对白（乐智小天地小虎和爸爸妈妈的对白、小猪佩奇与爸爸妈妈的问候语、念咒语芝麻开门）
3.模仿动物的动作（一起扮演兔子跳、蝴蝶飞、蜜蜂采蜜、小鱼游泳、小猪呼呼大睡）
4.模仿人物活动（一起欢呼呐喊、一起唱歌跳舞、一起扮演小猪搬运木头去盖房子）
5.用道具配合（用图画、皮影等去演绎；用日常的用品去模拟故事中的特殊工具 ，比如用筷子模拟魔法棒）
6.跟孩子亲密接触（扮演兔子妈妈抱小白兔、用手接触孩子的脸，模拟小动物用舌头去舔主角的脸，扮演小猴子挠大猴子的胳肢窝）
亲子故事中有一个最大的特点：就是有很多肢体语言的触碰，而且可以是很亲密的接触，只有父母才可以做，别人做不来的。
孩子很依赖父母，也非常喜欢父母的陪伴，父母最了解孩子的个性与需求，而只有父母才可以每日抱着孩子讲故事，更能按孩子最喜好的方式去演绎故事，父母作为孩子长期的讲故事人具有十分独特的优势，连全世界最好的讲故事人都比不上。 总的来讲故事演绎之道，态度重于技巧，过程重于结果，您要有信心，一定可以成为孩子的最佳说故事人。
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