萤火熠熠耀厦门

萤火熠熠耀厦门

——萤火虫厦门分站侧记  文/许美端

能遭遇新教育并不偶然。2014年8月，我分配到厦门市梧侣学校。当进入学校的第一天，新进教师都会接受“新教育实验通识课程培训”。虽然之前，我们对新教育毫无认识。但由于有通识培训，有每月多层面的新教育理念分享，我收获很多，成长很快。

2014年9月底的一天，学校执行校长陈延芳老师找到我，说我们学校要申请建一个方便学生父母共同讨论、成长的QQ群，问我愿不愿意加入。我觉得建这样一个平台给老师和父母很好的，便毫不犹豫地答应了，就有了接下来一系列的筹建工作。

申请500人的QQ群，开始从各年级挑选有同样想法的父母一起做义工。犹记得，成立“梧侣幸福站”是2014年9月30日。开始组建“梧侣幸福站”的时候，只有几位老师和父母义工。虽然人数不多，但每个父母义工都是十分认真且热情的：做事严谨有条理的美莲、热情仗义的小丽、细心小巧的新花、有牺牲精神的代胜、善解人意的应会、豪气可爱的晓梅、端庄稳重的淑英……他们的参与，他们的牺牲，秉承着“不二话，不妄为，不抛弃”的梧侣精神，让我们的“幸福站”迅速有序地壮大，每天的晨诵转播、每周三晚上的讲座直播、每月积极的筹备线上和线下的阅读活动都有条不紊地进行。

至今，我还清楚地记得2014年10月18日，那是我们第一次线上阅读活动，虽然群里的父母还不太明白我们群存在的意义，但对于倡议大家一起共读《窗边的小豆豆》这本书，大家却异常热情地参与购书和我们线上的阅读分享。义工们在活动前，做了大量的准备工作，首先自己先阅读，不仅仅是阅读几个章节，而是通篇读完全书，然后约个时间，大家在群里讨论，综合大家的建议列出需要解决的问题，怎样解决，什么时候解决，让大家熟悉分享阅读的各个环节。线上交流也由我们父母义工做主持人。当晚，大家就《窗边的小豆豆》这本书一起交流，老师和父母们虽然都在不同的地点，但对着电脑或者手机，都有同样的一份心情，那就是将书中的故事引申到我们的家庭，真实发生的与孩子相处过程中的小故事，虽然各不相同，但让人感同身受，并从中发现了不少实际有效的家庭教育方式，大家都可以学习和借鉴。我们还约定，把10月18日定为我们“梧侣幸福站”的读书日，以后每年这一天，我们都要一起来纪念。

随着一次次的线上与线下活动的开展，我们被越来越多的梧侣父母们所知道，所认可，同时也让萤火虫总部开始关注到我们这个新兴的团队。2014年12月21日上午，“新孩子”乡村阅读公益行走进厦门市同安工业集中区核心地区梧侣社区，童喜喜老师为 “新孩子、新父母”们送来精神食粮，和新教育实验小学梧侣学校教师代表，学生父母代表，社区代表举行真诚、热烈、有味、有趣的座谈，并热情地与学生代表进行了互动。

为了促成此次活动，我们“幸福站”的所有义工付出了很多的努力。由于我们是第一次接触这类活动申请，单单填写各种申请表，就让我们花费了很多心血，虽然很多工作、材料我们平时都有准备，但“新孩子”乡村阅读公益行的各种表格要求与我们平时所填写的不大一样，加上我们几个负责的老师要么身兼数职，要么是毕业班的老师，父母义工们也各有各的工作，时间都不宽裕，我们只能挤出点滴时间来完成各种各样的申请表格。尽管申请的过程很辛苦，但想到童喜喜老师在一年内要走完100所小学，说苦，她比我们更苦。她身后的那帮人，不也像我们一样，都是义工，都是身兼数职的吗？我们便静静地分工，有序地加班加点，没有半句怨言，譬如延芳老师，经常是在处理完学校管理事务后，再来审核我们的各种表格，经常忙到凌晨一两点才能休息。有这样的团队，我们又怎能不齐心呢？！

当得知我们的申请获得通过，童喜喜老师要来到我们学校进行讲座的消息后，我们每个义工都十分地兴奋和激动，更加卖力地筹划活动必须的各项事宜：联系广告公司做签名幕布，联系同安区各级领导参会，为老师、父母、孩子们发放邀请函……一切都是头一遭，一切前期工作都有条不紊地开展。

12月20日，一切工作准备就绪，21日，童喜喜如期而来。她总是那么笑盈盈地，就像她写的童话故事书那样让人清新爽目。我们怕她舟车劳顿，本想让她到学校的心理咨询室（那里有按摩椅），让她坐在按摩椅上和我们交谈，但她却认为这样很不雅观，如果这样就是对我们的不尊重，硬是和我们平起平坐地交流，她细致地询问我们学校的阅读情况，关切地了解我们父母和孩子的亲子共读方式，等等。

如果说梧侣社区的人们是阅读拓荒者，那么童喜喜老师就是一位“播种者”，她秉承新教育的新理念，利用自己的童书系列，运用简洁、明了、生动的语言，结合自己的成长经历、学习经验、阅读心得，举重若轻地把读书之理，阅读之道，爱书之情传达到每一位与会者。台上娓娓道来，台下座无虚席；台上抑扬顿挫，台下屏气聆听。一颗阅读的火种，点燃一片阅读热情。座谈会上的真诚、坦率的交流与点拨，亲切的询问与倾听，更是赢得广大老师和父母的心。

……

相遇“新孩子”乡村阅读公益行的缘分，使我们受益，使我们彼此珍惜。在我们“梧侣幸福站”群里，我们是彼此的哥哥姐姐，有困难大家都一起扶持着帮忙解决，孩子们也融洽地玩在了一起。虽然我们的“梧侣幸福站”在那时还只是厦门的预备分站，但我们的14个义工已经把“梧侣幸福站”当成了自己成长的另外一个家了！感谢萤火虫，让我们这群小萤火虫，就这样闪着微弱的光芒，聚集在了一起。也希望借这萤火之光，点燃乡村教育更加璀璨的光与热！

（本文摘自《喜阅长征》陈晴、雷后兰著，有删节）

《喜阅长征》（陈晴  雷后兰著）

当当网、京东网等各大网络书店有售

本书全景式地记录了作家童喜喜“新孩子”乡村阅读公益行活动，童喜喜只身一人在一年的时间走过100所乡村学校，推广阅读。

本书旨在通过对这次活动的讲述，探讨乡村教育的特点与痛点，唤醒更多人对乡村教育的关注，让更多人明了阅读是一条立足根本，是直接高效的绝境逢生之路。

“喜阅”，既倡导了“爱读书、读好书、善读书”，也昭示着因为喜欢阅读而带来的一种幸福完整的教育生活。

童喜喜：作家 | 教育专家 | 资深公益人

中国十大作家奥运火炬手

冰心文学奖、全国优秀畅销书奖得主

全国推动读书十大人物

开创“童喜喜说写课“模式

1999年起资助失学女童

2003年捐稿费成立“童喜喜春蕾班”

漫游教育19年

率队举办公益活动7000余场

个人讲座900余场

只身走遍中国各省、直辖市、自治区

喜阅同心 我到我们