这是忙的不可开交的一周。
早上刚到办公室，值日班长就找到我说：”老师，昨天课堂上纪律不好，我罚全班每人抄一遍《两小儿辩日》，这是没交的学生名单。”“还有，中午的时候没有你镇场，纪律不好”，我简单问了一下情况，笑答：“你们是想把谢老师累晕呀”。
我不赞成班干部打小报告，也不赞成用株连的方式惩罚全班学生，但这一刻却被小姑娘们的责任心打动了，只有真正把班级当成自己的家，才能有这样的荣誉感和责任感。
上午上课时，我提前进教室，心平气和的跟孩子们谈自己的感受，谈这周自己身体的累，谈班干部们的做法和初衷，谈到陪伴他们的时间变少，谈到希望他们不要总是让家长、让老师去逼迫、去管，谈到希望每一个同学都成为班级的主人，谈到老师会多放手，鼓励班干部们参与班级管理……
中午放学时，数学课代表翔煦就找到我说：”老师，我有一个想法，天天练已经抄一周了，做的人没几个，我们商量了一下，每人负责四个小组，进行检查反馈，这样做的同学会多一点……。”这真是一个有想法的孩子，有责任，有担当，不仅管理能力强，而且自己的学习一点也没有耽误，感动于他的责任心，然后我就对他说：“你们几个班干部可以商量着，可以2到3天抄一次题，利用放学后的时间或是自习课剩余的时间，组织同学们进行讲题，对于班级管理中一些不好的方面，只要不触犯原则，你们可以大胆去实施，去帮助谢老师做好班级管理，最近老师太忙了，需要你们的帮助。”
下午第三节听完课，进到教室就看到感人的一幕，几位小干部正在组织学生讲题，我安静的听了一会儿，讲完后全体学生自发的鼓起热烈的掌声，忍不住赶紧为他们拍了几张照片，真为班里的这群娃感到高兴。
然后陆续听到好消息，孙老师带操提到，值日生说我们班的卫生比较好，值日生夸我们班跑操比较整齐，连续夸了好几次呢，再次进教室时，我赶快把这个好消息告诉孩子们，相信每位同学心里都是骄傲的，因为他们都为此出了自己的一份力。
之前做班级管理，总是不断地进行管控，不放心学生，把自己累的不轻，学生也不见得听话。但是同伴之间的管理，尤其是一些有威信、以身作则的小干部，就可以起到很好的带头作用，同伴之间的互相引领更有效。
这让我想到了一个词――赋能。不断赋能学生，把学生推到前台，培养学生的管理能力，培养学生的自主性和责任感.....班级管理的本质，就是激发和释放每一个孩子的善意。我们要做的，就是不断给学生赋能，让每一个学生成为自己的掌控者和管理者，激发并释放固有的潜能，不断突破，成为最好的自己！
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