郑强是目前最火的，同时又饱受争议的一位大学教授。
他的名声在学界如雷贯耳，喜欢他的人推崇他的言论，把他当做人生导师；不喜欢的人觉得他言行过于激情“无形”。
前些天看到一段视频，是郑强教授讲述儿子求学生涯的经历，生动有趣，表现了他豁达、开明的心性，同时也带给我们一些启示。
郑强教授演讲时在台上打出横幅书写：“教孩子学习钢琴、外语、绘画、计算机，并非真正意义的素质教育；交给孩子‘诚实做人’、‘不怕艰苦’，才真正给了孩子一生的顶天立地、用之不竭的素养和财富。”
秉承这一教育理念，郑强教授并没有逼孩子必须达到什么成绩考重点，而是遵从孩子自己的兴趣选择发展方向。
面对调皮捣蛋的儿子，郑强教授不能免俗的接受着告状和“批评”。
放学下雨，女同学拿着伞，大儿子借看看伞，抢过女同学雨伞举高高挂在树上，然后跑掉了；
小儿子跟女同学逗着玩儿，不小心摸到人家的手；
上英语课老师在前面讲，大儿子在下面看《钱江晚报》，等他看完报纸，让老师再讲一遍。
……
于是就有很多女同学写匿名信信给身为爸爸的他“告状”：“你这么伟大的教授，怎么生出这样流氓的儿子？”
老师把他叫到学校质问：“身为教授，是怎么管教自己儿子的？”
作为可以走关系的教授，并没有暗地里为孩子开绿灯，更没有因“伤颜面”迁怒儿子，反而是先让孩子承认错误，再鼓励老师该怎么罚怎么罚。
看在郑强教授“面子”上，大儿子，高二、高三有三分之一的时间都是站在教室后面听课的。
调皮的大儿子还不得不到县里面去读过高中。
县里借读的过程也没有一帆风顺。世界杯期间儿子晚上听收音机被管理的领导发现，罚儿子睡在楼梯斜缝里两天。然后又看在郑强教授的“面子”上，没让儿子回寝室，而是在保管锄头、洗厕所工具、凉手套的房子里又住了两个星期……
让自己的孩子接受最严厉的处罚，而不是优待。
犯错最严重的时候，儿子被学校“开除”，不让住校，他便安排孩子在校外住了两个多月，体会违规就该被惩罚的过程。
郑强教授的学生去看他儿子时都是泪流满面，问教授怎么能容忍孩子经历这样的“折磨”。郑教授却说：“没关系，就应该这样。”
犯错接受惩罚，是非常好的挫折教育的机会，也是让孩子探索“克”的规矩边界的机会。
爱孩子，是需要给予“生”的过程，但生助过程最忌讳的是让孩子看到“情”大于“法”，这样的教育会埋下破坏规矩的种子。尤其对于“乙庚合”的孩子，没有规矩和底线的教育会大大增加他们日后“情义伤”的风险。
生是为了发展，可是为了平衡。
儿子没有考上浙大，身为浙大教授的爸爸一点没觉得痛心，没有指责孩子，更没有去找关系走后门给孩子“更好”机会。
郑强教授认为：自己的孩子不一定要读清华、北大、浙大，身、心健康就可以。
儿子到西部去读大学锻炼自己，大三之后一个人去青海西藏独立自强，为人正派、阳光、大气的儿子才是自己的骄傲。
正是这样一种不剥夺孩子“享受”挫折的机会，又能尊重孩子天性的教养方式，让两个儿子都很优秀，独立、自信、自强。
这样的教育里，没有无尽的道理要讲，没有过多的情绪可言，只是，让孩子去接受“磨难”，体验生活的真实，孩子既能保有一颗敬畏之心，又能坦然接纳生命的馈赠。
老子在《道德经》中说：“圣人处无为之事，行不言之教。”合格的父母，应该就是不“妄为”、“妄言”、“妄想”的，给予孩子最朴素的爱，让他们有信心接纳当下，乃至未来的所有际遇。
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