写作思考：如何就与孩子沟通这个话题写出它的高度、深度、广度、温度。
我们先看一个例子：一个读高二的学生，对上学失去了兴趣，他想读完高中就出去找事做，妈妈就一定要让他去读大学。妈妈说：“你不去读大学，以后能干什么？”孩子说“我就是不想读书，我出去找事情做，照样可以实现自己的价值。”妈妈说：“不行，你必须给我去读大学”。孩子说：“我就不去读”。孩子摔门而出，妈妈气愤得不得了。这样之间的亲子沟通如何呢？针对这种沟通，我就从四个维度来展开讨论。
一、观点的高度
对于想在的孩子判逆和家长的亲子关系紧张，就这方面内容展开讨论，看看现在的父母为什么都如此焦虑，一定要让孩子上大学，她信念的背后相信的是什么来阐述问题。
二、内容的深度
可以就何为沟通？展开叙述，很多父母认为单方面说出自己想说的就是沟通，其实沟通时是双向的，有信息的输入，也有信息的接收，还有反馈的过程，输出信息的一方也要就接收到对方的反馈，根据对方的反馈来调整自己的表达。例子中的母亲只是认为上大学是唯一的选择，对于孩子的话，她一味用命令，下最后通牒的方式与孩子交谈。这并不是真正意义上的沟通。
三、视野的广度
和孩子之间的沟通，可以针对不同年龄段的孩子，比如婴儿期，幼儿期，学龄期，青春期孩子的他们的年龄特征，采取不一样的沟通模式。
四、人文的温度
这位母亲有这种气量与青春期的孩子争个面红耳赤，给点空间给孩子自由表达，一方面父母可以了解孩子的想法，另一方面把选择的权利交还给孩子，孩子自己的人生自己负责。母亲能够尊重孩子的想法，与他进行有效沟通，感同孩子的感受，给与孩子温暖，走进孩子的内心，这样就有助于孩子成长。
通过在《21天写作训练营》里的学习，让我对写作有了重新的认识，同时也带给我很多思考，期待接下来的学习。
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