潜心会文本 收获满课堂
本周四，学校语文大组教研开启了本学期的第一次人人讲公开课活动，终于又有机会潜心向授课老师学习，实在难得！
本次教研活动，共听了两位老师的精彩授课，她们的精彩呈现，让我受益匪浅，同时让我感觉到，语文课可以这样生动。
第一节是夏衍老师讲授的《祖父的园子》第二课时，李老师细致的讲解，耐心的指导。巧妙的设计，给我留下了深刻的印象。最值得我学习的有以下几点：
一、 作为学校课题组教师，很好地突出了课题特点：突出阅读，
注重感悟，优化习作。使每个目标都得到了扎实有效的实现。一上课就抓住文章第16自然段，通过多种形式的品读，让学生在重点段中找关键句和关键词，充分感受园中一切事物的自由，以此感受作者的情感。
二、多种活动的开展，落实教学中读说写的目标。在讲到园中一切自由的时候，为了让学生充分感悟园中一切事物的自由，李老师设计了“我为…代言”的活动，学生们说得很精彩，既感悟了文中要表达的感情，又训练了学生们的口语表达能力，能说就能写，可谓是一箭三雕。
三 、教师的讲解到位，细致有耐心，由浅入深，层层递进，关注到了不同层次的学生。讲课过程中有这样一个环节：教师出示例句：…怎么了，就像…似的。让学生仿照书上的句子来发挥想象写一写。李老师引导学生读完书上的句子后，先观察写法，再试说。刚开始难度有点大，就找班上较为出色的学生说，然后找学习上相对有困难的学生说，前面已有了例子，对大多数学生来水说起来不算困难，当提到第三个孩子时，该生应该是班上的后进生，李老师鼓励他说的和前面的人一样也行，这样，李老师不但关注到了个体，达到了分层教学。在此基础上，李老师引导学生先说一句，然后把三居合起来就是一个排比句，此设计让学生既学会了拟人句子的写法，又学会了排比句的运用，真正做到由浅入深，由扶到放，层层递进，实在是妙。
四、本节课落实了语文课堂标准的要求，做到了书声朗朗。本节课朗读很多，形式也很多，最精彩的便是配乐读和师生配合读，读出了园中事物的自由，教师也起到了示范引领的作用。
第二节课是年轻的胡真老师呈现的文言文《守株待兔》一课，胡真老师虽然年轻，可她的课总能让人眼前一亮，值得我学习和借鉴的地方很多，下面我略举一二：
一、管理得法，学生学习习惯好。整节课，无论是学生听课的习惯，还是回答问题的习惯，都足以看出这是一个训练有素，有着优秀学习习惯的集体。有这样一个细节，当胡真老师在领着学生展示的时候，学校教师群里发了一则表扬：三九班教室地面干净，桌椅摆放整齐。三九班就是胡真老师的教室，这更说明了胡真老师真的是管理得法。
二、整节课以比赛的形式，由浅入深，分数也在逐渐增多。这样的形式授课，极大地调动了学生的积极性，整节课学生兴趣盎然，教学目标落实到位。
三、教师对教材把握到位，课堂流程设计完美，目标明确，由浅入深，加上老师巧妙、诙谐、风趣的语言，使本节课达到了极致，实在是一节不可多得的精品课、优质课！
每次参加活动都会有新的收获，我深深觉得在语文教学的路上，还要不断地去探索、去实践、去创新，做好孩子们语文学习的领路人，带她们去品读精彩的文字，去感悟丰富的情感，去获得更多体验，我知道我需要做的还有很多，我会一直努力！
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