昨晚接龙宝回家，正听他有滋有味地说着幼儿园的一天，他们班级的QQ群跳出了一张照片，乍一看感觉是小朋友被什么东西咬伤了，冒了几个红红的小包，随即小朋友的家长在群里头发了一段话“心疼，女儿前天说班上XXX小朋友打她……今天又被抓成这样。我问孩子她是怎么处理的，她说自己没有还手因为她是好孩子不能打架”，很快，老师也在群里头进行了解释。大家都觉得这件事算是妥善地过去了。
今天大早，龙宝的班级QQ群里又跳出了几张照片，“早上给女儿洗手发现的，也说是XXX小朋友抓的”另一个小朋友的家长在群里发了这段话。尽管老师随即在群里给了私聊的提醒，但这次大家心里似乎都在意起这件事了，打人的小朋友的家长、被打的小朋友的家长、老师们的各种情绪在其中酝酿着、发酵着。
孩子在幼儿园被小朋友们欺负了甚至挨了打，我们到底要不要让他打回去呢？这是困扰着许多家长的问题。经常听到爷爷奶奶甚至爸爸妈妈跟挨了打的孩子说，“如果有小朋友打你，你就打回去、更用力地打回去，这样他就不敢再打你了”，这种简单粗暴的解决方式，或许能保护孩子免受身体上的伤害，但也让孩子感受到了力量的威慑力甚至学习了用打来解决问题的方式；身为家长的我们都常会发现打孩子解决不了问题、甚至让孩子更加叛逆，况且是我们小小的宝贝呢，他打得过弱者但难防更强的对手！打回去——连治标都谈不上的方法。当孩子在幼儿园挨了打，还有很多正面的方法可以教给他——
寻求帮助。在幼儿园里老师是孩子最信任的成年人，教会孩子被欺负了及时向老师报告，寻求老师的帮助；
大声表达。常常挨打的孩子有一个共同的特征，胆小、文弱，这恰恰符合了打人孩子恃强凌弱的心理需要，所以我们可以鼓励孩子大声表达，比如大声说不、大声指责“打人是不对的，你不可以打我！”；
练习防身术。我们可以和孩子一起来练习保护自己的防身术，在家中和孩子一起练习躲闪和抓握，当有人要打你时，迅速躲开或者迅速地抓住对方的手，还可以加上大声地表达“打人是不对的，我要报告老师”。
也常听到家长们跟孩子说，“如果有小朋友打你，我们就离他远远的，不要跟他玩”，这种惹不起躲得起的解决方式也是我们经常会用到的。就像看到龙宝班级群里头这两天家长们拍的照片、说的话后，护犊心切的我第一时间也特别想跟孩子说离那个打人的小朋友远点，但脑海里换位思考后浮现的那幅画面让我最终还是忍住了。如果打人的是我们的孩子，如果家长们都因此而让小朋友们远离他、孤立他，那么我们的孩子应该特别的孤单、特别的难过吧……人非圣贤孰能无过，更何况是才4、5岁的孩子呢？用孤立的方式，很难让这个年龄的孩子意识到自己错误的打人行为，它更容易让孩子变得情绪不稳定甚至是为了引起老师、家长、小朋友们的关注而继续打人行为。当孩子在幼儿园打人，家长需要更多的反思——
避免以暴制暴。有些家长当得知孩子在幼儿园打了人，情急之下往往不分青红皂白地给孩子来一顿“竹签炒肉丝”，原来孩子的打人行为是从您这儿学来的呀！管教对于学龄前孩子是说了，他们会忘记，做了，他们会模仿。言传身教的力量不容小觑；
查找言行背后的原因。孩子打人行为背后的原因是什么？这需要我们去观察、去发现孩子不可爱行为背后的原因，可能是潜移默化的模仿、也可能是近段他的生活发生了重大的事件，找到了原因事半功倍。
当我们的孩子在幼儿园挨了打，家长和老师的态度和处理方法很重要。每个孩子都应该被爱、被尊重，在我们心疼、庇护被打孩子的同时，别忘了保护那个打人的孩子。给他多一点时间、多一点爱、多一点包容。
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