七年级19班变了。班委组织、自主学习，蔚然成风。学生的转变不是打、骂促成的，而是德育。“学会管理自己”
19班转变最大的是后几名学生，这些孩子以前调皮捣蛋、从来不翻书。每次从他班门口走过，我总会提醒他们拿出书本、认真听讲，可他们的回应是无精打采、慢慢悠悠。近一个月来，每次走过12班门口，总能看到他们大声读书、认真学习的身影。我只有一个动作——向他们竖起大拇指，回报我的是他们的羞涩一笑。他们的转变证明了德育是整个教育的灵魂。
新教育告诉我们，让学生养成德性，让心灵得到净化、人格得到陶冶。每个孩子都是善良的天使，我们要挖掘他们内心善良的种子。
19班班主任怀孕6个月，近来身体不适，怕影响班级管理，提出辞去班主任职务。我想这正好是个教育学生的好机会，一节自习课，我走进了19班。“孩子们，是不是感觉到你们长大了，不想让老师管，不想让家长说？”“是的”“机会来了，你们班主任快生宝宝了，最近不能经常到班监督你们了。”学生以前可能没有听老师说过这个话题，哄堂大笑。“笑什么？”接着我就讲了生命的来之不易，出生前母亲的辛苦和出生后父母的快乐，从呱呱坠地到养到现在父母的付出。孩子们的表情越来越凝重，孩子们听的很认真。“你们谁有话要说？”一个个的手高高举起，“母亲很伟大”“父母养我们不容易，我们要学会感恩”“从现在开始我要努力约束自己，不让老师为我操心”“老师不在我们会和老师在一个样。”从孩子们的发言看，预想的目的达到了。我对后边这几个捣蛋鬼说“班级的变化就看你们了，老师最不放心的就是你们。”他们说：“没事，我们会管好自己。”
第二天，19班班主任王老师红着眼说：“今天，我们班出奇的好，我的桌子上放满了水果，孩子们都说老师对不起，让你操心了，以后会好好的……”王老师的班主任依旧当着，只是不能像以前那样提前到岗了。可是一个月了，老师们都说19班变了，变得比老师每天看着还好。现在每天我经过19班，我会对那几个捣蛋鬼竖起大拇指，拍拍他们的肩，说考试后来见我，相信他们的成绩肯定会有大幅提升。
德育应该在于活生生的生活中，在孩子与人的交往中，这比单纯的说教好很多。教育者最重要的任务就是要使孩子形成关于人的思想、情感中高尚和神圣的东西的观念，要用高尚的道德行为和事例来证实它。我们要让每一次的德育真正拨动孩子心灵的琴弦，才能收到良好的效果。
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