小绘本，大世界
当你看到“富足”二字的时候，希望你不只是想到外在的财富，“富足”应该还有内心的丰盈和智慧。而绘本阅读，则是养育富足的孩子的起点和基础。
绘本，英文叫做“picture book"，中文或译做“图画书”，它是以图像或由图像搭配文字，通过连贯的页面来表现内容的出版类型。有人说，“21世纪是图像的世纪。”近几年来，绘本广受欢迎，你会发现国外政要名人在带着孩子们读绘本，很多中国家庭也开始亲子共读，阅读教学的现场也会随处可见人人手拿一本绘本……绘本阅读可以培养孩子的情商，发展艺术教育，更可以触动阅读兴趣，诱发阅读行动，提升学习能力。因此那些优质的、经典的绘本，已成为全世界儿童共同的语言和视野。我们常说，想要孩子赢在起跑线上，那么这个起跑线是什么呢？绘本就是抓得住，看得见的载体，也是全世界儿童共同的起跑线。
目前，世界各国大力推广亲子共读与幼儿早读活动，让孩子从0岁即开始学习的学前教育受到广泛重视。1992年，英国伯明翰即发起了全世界第一个婴幼儿赠书计划——Book Start活动，当时有300位7个月到9个月大的婴幼儿参加了此项计划，研究结果发现，这一批从婴儿时期就已从图画书展开阅读的宝宝，上小学后，学习能力与成绩都比同龄人优秀；“美国图书馆学会”在2000年5月也推出了从出生就阅读（born to read）计划，推广幼儿早读运动，并在保姆训练的课程中也加入了亲子共读与讲故事的培训课程，让阅读从小扎根；日本发起“亲子读书运动”，要求父母每天最少陪孩子看书20分钟。根据研究，宝宝在听故事时，若有图片辅助，理解力就可以提高至两倍以上，绘本因而成为讲故事或亲子共读的最佳读物。父母将孩子抱在怀里，拿起绘本，孩子看着图画，听父母朗读一个故事；或者看着绘本上的一张张图画，孩子就能自己拿起书本徜徉在阅读的想象国度里，因此，绘本成为培养阅读兴趣与习惯的重要媒介。
在中国，很多小学老师都做过一个对比：在幼儿园阶段，有过大量绘本阅读经验的孩子，到小学就已进入到自主阅读的状态了，而且养成了良好的阅读习惯，就很乐于读书。反之，在幼儿园阶段很少接触绘本的孩子，到小学阶段进入阅读环境后，就会感到特别困难，因为缺乏成就感和满足感，自然而然就会越来越抗拒阅读。这两类孩子在小学阶段呈现出来的关于阅读兴趣阅读习惯的不同状态，就向我们充分说明了孩子从幼儿园甚至是出生之后就应该开始接触绘本和进行亲子阅读。
绘本阅读除了帮助孩子养成良好的阅读习惯，打下良好的阅读基础外，还有其他很多好处。比如，很多家长都希望孩子进入小学阶段之后能够多识字，于是就通过识字卡来教孩子识字，但这种刻板的方式往往让孩子索然寡味且收效甚微；而有过早期绘本阅读习惯的孩子的识字量远远大于前者。这是什么原因呢？这是因为绘本阅读遵循了孩子阅读的发展规律，从读图到认字再到理解，基于理解和想象的阅读和认知，效果自然是事半功倍。这样的阅读习惯不仅对语文学科，对数学、英语等其他学科的学习能力的提升都有很大的帮助。
是的，绘本不仅仅是我们看到的简单的图和字，其背后还有更深的关于儿童发展的部分，儿童心理的部分，真正的能帮助孩子成长的部分。如果可以通过绘本搭建起阅读的桥梁，拥有一片辽阔的心灵视野，绘本就真的了不起！
3~6岁甚至0~6岁，是孩子重要的人生起点，也是孩子重要的阅读黄金期，真诚的邀请各位爸爸妈妈开始亲子共读吧！
在亲子共读里，爸爸妈妈的声音，爸爸妈妈的怀抱，让孩子得到爱的满足，这是孩子建立足够安全感和自我认同的基础，这是孩子一生内心力量的来源。
在亲子共读里，孩子行了万里路，阅了无数人，经验了许多许多美好的故事，这些发生会让孩子内心充盈，是孩子一生智慧的基础。爸爸妈妈们，请和孩子一起打开绘本吧，爱他（她），就给他（她）一个富足的起点！
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