7月29日，山西省教育厅曝光了两起师德失范行为，一起是教师有偿补课事件，另一起就是教师违规惩戒学生事件，当事人及相关负责任均已受到处理。
该事件发生在2021年7月27日，从事件发生日到现在，引起强烈的社会反响。
该事件中，将教师当众掌掴学生定性为“违规惩戒”，因为在2020年12月，国家就颁布了《中小学教育惩戒规则（试行）》，该规则明确了教师对学生惩戒的范围及轻重程度。
对于惩戒的尺度，《规则》划定了七条“红线”，目的就是防止在实际教育教学活动中，个别教师将体罚和变相体罚作为教育惩戒实施。
教育惩戒不是惩罚，而是教育的一种方式！学校及教师对学生的不当行为主要还是以批评教育为主，确有必要的，才可以实施教育惩戒。
但，在我们身边，教师对学生的体罚、变相体罚等不正确的教育方式处处存在，令人痛心。
2020年8月30日下午，怀仁九中初二年级一学生因屡次违反校规校纪，被其班主任老师惩戒。学生家长提出经济赔偿13万元的要求，双方协商未果。后经派出所进行调解，但未达成协议。后来，派出所要求双方当事人再次调解，学生家长一直未到，拒绝调解。9月25日，怀仁市教育局责令怀仁九中对此事件认真对待，妥善处理，加强校内师德师风建设，杜绝类似情况再次发生。目前怀仁九中已将该教师开除。
2020年9月20日，广东一所小学，一年级的一名学生因作业未写完遭其数学老师暴打，家长向当地的榕城区教育局进行了投诉。事后，该名老师被停职处理。
……
大多数情况下，学校或教师教育学生，出发点是善意的，但教育方法粗暴，惩戒过当，对学生造成伤害，学校和教师也适得其反，受到处理。可见，惩戒不是教育学生的目的，即使学生暂时的屈服，即使教师不当行为当时没有受到处罚，却也埋下了深深的祸根。
坐标：北京某校。2019年5月31日，朱某等五名被告人（未满18周岁）在女生宿舍楼内，采用多种方式侮辱女生高某某（17岁），并无故殴打、辱骂女生张某某（15岁）。均被处罚。
坐标：山西。2021年5月，某地多名未成年女孩，在该地某商城地下停车场殴打他人，引起了全社会强烈反响。这些参与打架斗殴的女孩被严肃处理。
坐标：全国。在某网站运用搜索功能，只要输入“学生殴打”四个关键词，就会出现197个相关词条，内容触目惊心。
教师的不当言行，我们可以处罚或开除，学生呢？我们就不能单单追求大快人心的结果了。学生是祖国的未来，他们的处事方式、心理健康需要引起我们的重视，请大家应该静下心来，分析一下其中的原因。
笔者结合平时观察和思考，总结出以下几点原因：
1. 学校、教师及教育功利性强，忽略了学生灵魂的教育；
《礼记·大学》有“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善！”的醒世教育格言，跨越几千年的时空，现在，又提出立德树人为教育之本。德育教育是一切教育的前提。反观如今的教育教学，成绩，还是学校教育的重中之重，虽然不像以往那样以成绩评价师生，但传统的思想还是难以立刻转变。
2. 社会浮躁，学生的生存空间明显不足，控制手机手机使用并不能解决本质性问题；
比如，在我们小县城或农村，学生除了家和学校以外，没有更多的可去的地方。家长给孩子报了补习班，同样是以学习知识为主，英语、作文、数学等科目的培训班比比皆是。国家在今年大力整治培训行业，这种现象稍有好转。但，体育、音乐、美术等相关的培训班收费也不低，成为少数有实力家庭学生的课外活动去处。大多数孩子，还是在家里自主安排。手机成为陪伴学生比较多的工具。手机上各种APP，确实是鱼目混杂。
教育是学校、家庭和社会共同的责任，社会大的环境对学生的影响也是不容忽视的。希望有更多的有志之士能关注这个问题，给学生营造一种和谐的、健康的生长环境。让学生浮躁的内心，得到平静。
3. 教育观念滞后，追求成绩，家长不学习，教师不学习，不能适应时代的发展；
可以去观察一下，家长和老师们平时除了工作挣钱以外都在做啥。有点夸张地说“娱乐至上”的生活态度害死人。刷抖音、刷快手、打牌、打游戏、聊天，可能是大多数人业余时间的消遣方式，读书的人所占比例严重不足。整个社会风气滞后于时代的发展和需求，难免会给孩子们一些负面的影响。
4. 师生法律意识淡薄，不能做到学以致用。
现代社会，法律教育的途径有很多。《道德与法治》教材，各种主题班会等等，都为我们提供了便捷的条件。但，大多数老师和同学把这些当成任务，被动性地学习，导致一过就忘，一遇到实际情况就冲动，不能充分考虑自己行为的后果。
在实际生活中，不当惩罚往往加强了对方的敌意和抵触心理，使双方的关系更加疏远，孩子难以体会到父母或老师的爱，被惩罚一方会产生严重的心理障碍和恐惧，惩罚一方也很难得到友善的回应。非如果一个人做的事情会伤害到自己或他人，那是因为他不够成熟。为此，他需要得到帮助。我们不妨去想一想，除了惩罚，我们可以从哪些方面入手教育学生？
笔者结合以上发现的问题和自己所学的知识，提供以下解决方案：
1.人人努力做到学法，知法，用法。
2.社会协助，提供儿童、学生俱乐部等有利于学生身心发展的场所，减少收费机构，增加投入。
21世纪教育研究院的杨东平院长在就整治培训教育的讲话中提出，整个中国基础教育格局要做出一次重大的调整和改变，我们的国家、学校和社会要承担更大的责任，就是要担负起学生的课外时间的服务，为大多数的小学生提供一个课外活动和托管的场所。争取形成公益化的、儿童友好的，同时也是社区化的社会支持系统。希望能早日实现杨东平院长提出的伟大设想！
3.加强心理健康教育。扩大心理健康教师规模，办实事，服务师生。
4.学习一些友好沟通的方式。
比如：当我们不喜欢一个人现在的行为，我们可以思考两个问题：
（1）我希望他怎么做？（2）我希望他基于怎样的原因去做我想让他做的事情？
在我们一开始谈起的老师当众掌掴女学生的那件事中，如果老师在看到学生不合适的言行时，能想一想这两个问题，是不是他就会冷静下来，想着怎样让学生主动遵守相关的纪律，而不是通过惩戒让学生屈服于自己。
社会和谐不仅仅是在经济发展方面，关注每个人特别是青少年学生的心理健康也非常重要。在这个世界上，我们彼此相互依存，我们的幸福与他人的幸福息息相关。
您有哪些与别人友好沟通的方法呢？欢迎在评论区交流留言，谢谢！
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