议论文在语文老师心中一直是座难以翻越的大山，其实为我心里也是这么认为的。因为总觉得讲市优质课，议论文很难出新，无论你怎么讲都好像逃不出论证顺序、论证方法、论证语言特点的教学范围。真正的讲解时，学生无趣，老师无奈。
当拿到课题《敬业与乐业》时，我很是头疼，却无可奈何。我拿出九年级的课本，认真阅读本单元的单元目标和单元提示。我明确地发现，这一课的侧重点应是按照议论文的方式来处理。因为这是九年级第一次正式接触议论文，这篇文章本身也是一篇逻辑性较强的议论文。但同时不可否认的是，这篇文章也是一片独特的演讲词。因此在我的头脑中立刻就出现了一种想法：如何把这议论文和演讲稿有机地统一起来。
考虑到这点我就把目标确立为：理清文章思路，确定观点；梳理文章内容，感悟特点；疑读课文，畅谈感受。想通过这三个目标把议论文的基本知识和演讲词的特点全部凸现出来。因此围绕目标我设计了找中心论点，画思维导图梳理文章内容，进而学习了论证方法，体会演讲稿语言特点和模拟演讲环节，旨在把演讲稿的特点通过活动方式让学生总结出来。
教学思路清晰了，具体的内容就容易操作了。《敬业与乐业》是一篇篇幅较长，涵盖内容较多的文章，如果想“面面俱到”，就会“面面不到”。因此只能在设计时兼顾两者的主要特点，围绕着主要特点设计活动。
因而这次优质课的优点我觉得体现在以下几个方面：
1.以议论文的逻辑思维为教学主线，兼顾了演讲稿的特点。
2.本课重视细节教学，培养学生学习习惯。细节是语文教学中不可忽视的环节，教师在潜移默化中所传授的方法对学生起到了重要的作用。
3.在课程评价环节，始终关注学生的状态，并及时给予肯定和具体的评价。
4.教学导语设计时能提炼出作者的主要信息，并把助读材料有效提取组合，新颖有趣，调动了学生的积极性。
语文教学是有缺憾的艺术，这节课也不例外。主要体现在以下几个方面：
1.尽管在教学设计时对内容有所取舍，但课堂容量仍然很大。
2.错误地把教学目标当成教学活动的每一个环节。
3.在说明什么是“敬”这一话题，进行图片展示时，没有从不同阶层不同岗位选取图片，而是选择了两张同为军人的图片。
我将以这次优质课为契机，认真做好每一节课，努力追求语文课堂的精致和有效性的统一。
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