碎碎念

为了提高学生的阅读能力，我每周挤出一节课的时间，让他们自由阅读。为了孩子们便于交流，阅读材料选择本学期发的《文学赏析》。文章篇幅都比较短小，内容适合初中生阅读。可两节课过去了，感觉效果很不好。

首先，多数学生只读了两篇文章，甚至有的只读了一篇。阅读速度太慢了。我询问读的慢的原因，他们居然说文章后面的思考题不会做。

其次，读过的书没有任何痕迹，就像新的一样。我一直要求他们做圈点批注，可做的学生寥寥无几。不仅没有自己的感悟和疑问，连生字都没有注音，更不要说其他了。

第三，也许有的学生根本就不知道该怎么读书。

于是，我再次强调以下问题。第一，要求自己默读，先快速阅读一遍，把生字圈出来。读完后，查阅工具书，把生字解决了。阅读第二遍的时候，把自己的感悟和疑惑标注在课文空白处。最后完成课文后面的思考题。

不要把它看成学习任务，把它当成自己的阅读体验就好了。只要有一点收获就是进步，这样慢慢积累一定会有提高的。