有一年暑假，我看完了《围城》，开学不久后，学到一篇阅读关于《围城》。

语文老师就问我们，《围城》中主人公是谁，我一直想啊想，一直记不起到底主人公是谁，主人公叫什么。

直到有同学回答出来，我才恍然大悟。

当时就很懊恼，我这是怎么读书的，什么都记不住。

肯定不止我一个人这样吧。

显而易见，大多数的我们必须要学习高效读书。无论是学习课本，还是其他课外书、参考资料等。

同时看了几本关于高效读书的书，《读懂一本书樊登读书法》是我看完的第一本。

它的方法是我读的这几本书中让我感到效果最好的。

我们都知道，站在金字塔顶尖的学习方法是把自己所学教授别人，即我们学习过新知识后，给别人讲一遍。

这本书的基本思想也是如此。

一、高效读书，将看过的书用语言讲出来。

自己看过的书，用自己的语言给别人讲出来。

上个学期我在辅导机构兼职，我发现一个很有意思的事情：凡是给学生讲过的习题，再遇到类似的，我能准确的说出这道题我们在哪一页讲过类似的；凡是我给学生布置的作业，我总是忘记在哪一页。

终于能体会到我上学时，老师总能记住讲过的题目，却总记不住他给我们布置的作业。

我有一个好朋友，每逢期末，总是喜欢问我高数题目。

其实我也半斤八两，但是每当她问我，我就觉得自己身上有责任，就会很认真的将她问我的题目搞清楚，再教给她。

正是因为这样，即使我平时的高数一塌糊涂，到期末还是能取得很不错的成绩。

读书也是如此。

距读完《平凡的世界》这本书四年了，我依然能说出人物之间的关系及故事内容。

多亏那时的语文老师，让我把这本书的内容将给我的同学们听。

因此，倘若我们真的想高效读书，就要将自己看过的书，好好准备一下，将自己印象深刻的地方讲给自己身边的人听。

我们可以定一个小目标，一周或者一个月给自己的亲人讲一本书，坚持一段时间，看看自己的收获。

二、用到原文的话不要超过10%，最好用自己的语言将整本书的思维组织出来。

既然说到讲书，那么我们将之前肯定会考虑一下我们要讲什么。

书中就给我们建议，最好用自己的语言将书中内容组织出来，用到全文的话不要超过10%。

这样当然是为了锻炼我们的语言组织能力，同时能促进我们自己思考。

以前，我看到很多厉害的人都提倡读书，就一股脑地读书，从来不进行思考。

往往我读完一本书后，什么感觉都没有。

不会去思考，不会去总结，还沾沾自喜又完成了一本书的阅读。

我只是为了读书而读书，并没有学到什么。浪费了时间，浪费了资源。

在这里强调一下，我们讲书时，

一定要用自己的语言！
一定要用自己的语言！
一定要用自己的语言！

三、能用故事讲清楚的，就不要用理论。

先问一个问题，大家是喜欢看记叙文，还是喜欢看议论文？

我猜大部分的人不仅喜欢看记叙文，写作的时候也喜欢写记叙文。

而且我们会发现，往往故事性的文章我们很容易记住，但讲道理的文章我们却很难将它的文意复述出来。

即使复述出来了，干巴巴的道理也会使人乏味。

我们讲道理时，不妨将其故事化。

例如，我妈妈给弟弟将学习的重要性时总会说：一定要好好学习，只有好好学习有更好的出路。

然而我十岁的弟弟生活经验那么少，怎么能充分理解妈妈说的意思呢。

然后我给弟弟举例，名人的例子，同学的例子等。最后弟弟向我保证，他一定会好好学习。

对于别人我们不清楚，但是对于自己，当老师家长那些过来人告诉我们什么道理时，我们是喜欢听他们直接讲道理，还是喜欢听他们带着自己的故事呢？

当然喜欢后者。

四、“思维导图”——高效的输出法。

我们都知道，只输入不输出是学习的大忌。

讲书法就是一种输出，“思维导图”也是一种输出。

像我这么大的年龄，中学时期大概都做过思维导图，甚至大学里的部分老师也很热衷于让学生做思维导图。

在做思维导图时，很多人可能都会有误区。比如说我在刚开始做思维导图时，喜欢把重要的句子抄下来。

思维导图只用关键词，不用关键句。而且思维导图的制作过程中，最好不要看书制作。

最理想的就是自己将脑子里储存下来的知识用思维导图表示出来。

我想大概很多人都不知道怎么做思维导图，后面我会给大家介绍一本关于思维导图的书。

我们欣赏一下樊登老师的思维导图：手写和电子版：

樊登老师手写思维导图 樊登老师电子版思维导图 樊登老师电子版思维导图

即使我们不会做，只要会模仿就可以了。一开始我们做思维导图可能会有些困难，但做什么事都要坚持下去才有效果。

说到底，不去做，不能坚持，再高效的方法都不能帮你。

推荐大家去看一看这本书，书中不仅有以上我介绍的内容，还有教我们怎么选书、我们讲书需要培养什么能力、如何做思维导图等对我们读书很有用的知识。

分割线……

当然，这还跟我们的记忆能力有关，这又涉及到记忆方面的知识了。

一般而言，遵循351－351的原则。
即阅读后的第一个、三个、十个小时各复习一遍重点内容，第一天、三天、十天再复习一遍，就能形成长久记忆。

关于记忆的絮絮叨叨能说一天。

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