老师，我进步了吗？

  作为一个差生，面对自己的成绩和班级的同学感受如何呢？我不能体会到，因为我一直是好学生。而姚宝，一个每次上课前一秒理解了知识，下一秒忘记所学专业内容；每次考试总在不及格的境界线边（56分）。作为他的数学老师，我实在同情他，而他是乎不在意。我是恨其不争，怒其不奋。时间久了我也干脆放弃对他的要求，渐渐消失在我的心里视线。

  一天周考成绩出来了，姚宝开心的来到我身边，看着我，欲说还休。我无赖的看着他：“宝，什么事？”姚宝看我问起他，他放下戒备的心。他拉着我，并摇着我的手臂：“老师，你说我最近有进步吗？”。带着晃动的手臂，我在脑海里快速搜索他的进步事件，但我很遗憾，没找不到。看着他期待的小眼神，我实在不忍心，我尴尬地问：“姚宝，你觉得你哪里进步了？”。他立马开心说：“这次我考得比上次进步了！”我疑问：“上次你考几分？”，他不好意思地说“56分”，“这次呢？”“57分”。我当场摸着脑袋，头疼的很，我立马回过去：“这也算进步！”姚宝自信地说：“进步了1分”。天啊！姚宝你对自己的要求好低啊！这时上课时间到了……

但当我细细想起和姚宝对话，我突然才意识到，姚宝在寻找我的认可。而成绩的进步对他来说是多么难，但他鼓起勇气来找我寻求“表扬”。作为“差生”，他也需要寻找自我的认可，看来进步一分有多不容易，毕竟千年56分。第二天我马上找来姚宝，“姚宝，这次你考试确实进步了，因为这次考试难度比上次大，虽然只有一分的进步，其实加上难度，你进步至少5分”。他天真看着我说“真的吗！”我肯定地说“是的”。

现在我能感受到差生的不容易，毕竟他每天都要面对同学和老师的不一样的心思，人们常说：差生抗打击力大，因为他们学不会还能坐在教室里继续学习。可这次的小火花，让我惊醒：每个孩子都需要呵护，尤其经常得不到自我认可的孩子。其实“1分”就是进步，再回过头看我和宝贝的第二次对话，发现我还是没有呵护“差生”的上进心。如果再次沟通我会这么说，宝贝只要不退步，就是进步！继续加油！

  如果再深入看这件事，虽然姚宝学习不好，但姚宝是一个很勇敢的孩子，他的情商绝对高，这样的宝贝不说学习，他是多可爱的孩子。当他拉着手，摇晃着，是多么“暧昧”的动作。我的那颗心，变得软软的。

“差生”不差，只要他有一颗进步的心，一颗勇敢的心。我们要看到是孩子成绩背后的进步，我们不要吝啬给孩子“廉价”的认可，可在孩子眼里那是多大的“恩会”。孩子你确实进步了！