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陌路知音·手绘思维导图学习汇总

陌路知音·手绘思维导图学习汇总

作者: 珊瑚姣 | 来源:发表于2017-04-23 11:30 被阅读19次

    缘起:熊猫书院心理学读书群中,有一位叫陌上花开的书友,每周都会发一张手绘脑图对当周的那本书进行总结。字迹娟秀,图画优美,忍不住就去勾搭了。因为自己小时候就喜欢画画,无奈在中国式教育下修炼成了只会考试毫无特长以及想象力匮乏,每每看到别人手绘都十分羡慕,趁着现在肚子的小宝宝还没出来,不上班的空闲时间想去学学手绘和视觉化表达。于是就报名了陌路知音的21天手绘脑图学习,想着试试看吧!自己学没有督促坚持很难,有了课程约束至少能逼自己动起来。

    第一天微信在线课,潦潦草草的笔记

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    接下来就开始每天布置作业了

    Day1 作业:视觉思维练习(两题任选):

    1、将以下概念转化为图形:目标导向;创意无限;脑洞大开。要画三个图形哦!注意画面需要包含点、线、面、体几种元素的组合,并注意层次感、设计感,一定要放大招,有创意哦!

    2、挂钩练习:15个小图,方变圆。留意图形与图形之间的关联,并且不多不少正好15个哦。注意构图要尽可能完整美观。资源限制是最好的练习。

    肿么样?难选吧?那就对了!

    我选了作业二,因为第一题感觉实在太难了,不知道怎么把抽象的必须用图形描绘,可能那就是视觉化表达吧,我想还是从可以做的做起好了。

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    从方到圆,一定要15个,我总是两三个就直接过去了,发现自己的想象力真的很弱。想好了内容,开始画图,几乎是一个个的在网上搜的图片,然后照着画下来,花了不少时间,但拿起画笔的感觉还是感觉很不错!

    Day2 作业:两题任选:

    1、做一张自我介绍的思维导图:自我的展示,做相亲用,做求职用,做表白用……不同的目的,不同的呈现,是不是必须从基本资料,个性,专长,兴趣爱好,座右铭,小怪癖……?都由你来定。

    2、时间长河,芸芸众生,总有让你感动、崇拜、喜爱、厌恶的人,可能是叱咤风云的将军,也可能是运筹帷幄的大智慧者,还可能使性格怪异但能力超群改变世界的人。也可能是你周围的朋友或亲人,他们也总有令你眼前发亮,内心牵挂,或扼腕叹息的东西,把TA用图文描述出来。

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    这个自我介绍画了整整一个下午,第一次画思维导图,没想到我也可以画得漂亮哈哈。助教老师点评说要尽量把线画成横向,这样写字看的清楚,后来我又去看了一些优秀的导图,发现原来右边的枝还可以左转弯的,为啥我就没想过呢?

    Day3作业:清单脑图

    马上小长假了,设想你马上要去旅游(根据自己的想法设定,南方的去北国、北方的去三亚、西部的到沿海、东部的去沙漠)。那么去之前要购买物品,以备一时之需。吃的、喝的、穿的、用的、药品以及其他。要求:分类清晰,条目清楚,有多条分支,又有多级深入。主题图形象,最好也要有小图陪衬。不设例图,以免影响大家的创意发挥。

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    出行准备那是经验很丰富了,但要落在纸上还是第一次

    Day4 作业:时间管理(行程安排)

    承接昨天的内容,根据你旅游行程,来做精细安排。(可能是一至三日的小游,也可能是七天半个月的深度体验)。呈现的形式可以是流程图,也可以是地图或时间引导,还可以是我们最拿手的博赞式传统思维导图,另外还要将你即将游历的古城、景观、人文、美食、娱乐一一展现在我D们面前,期待你的呈现。记得一定用手绘,一定要有色彩,一定要有造型和层次感。

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    这篇的完成动力主要是想画吃的,结果发现网上搜索出来的东西,照着画却那么难

    Day5作业:思维简图(简约不简单)

    麦肯锡有个经典的“电梯三十秒”理论,就是让你用最短的时间把最复杂的事讲清楚、说明白。绘脑图也是如此,脑海里天马行空,但下笔不能乱,用简单的线条、图形、文字和明了的关系,呈现出丰富的可以想象的内容,同时将中心思想用点睛之笔凸显出,这才算厉害!所以传统的“博赞式脑图”今天用不了了,我们得创新!

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    越发开始觉得难了,想主题简直是绞尽脑汁,发现自己的视野太窄,关注点太少,几乎找不到主题。后来看到生涯规划基础课的课件,要不试试转换一个图看看

    Day6 作业:形象思维图

    以主体形象霸屏占据主要幅面,造成强烈的视觉冲击,再用小分支、低分级、简文字围绕主题展开烘托陪衬。从你感兴趣的内容开始吧,主题不限!

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    到第六天时我已经画不动了,脑子也转不动了。。。这个创意是老公的,于是我说了个构思和构图,就让他去画了7个娃和一个蛇精。他竟然用把纸放在电脑上临摹,我也是醉了

    Day7 作业:因果分析图

    前几天开脑洞开得差不多了,明天要上班,今天开始回归理性。

    万事有因果,如何循因导果,如何执果索因,从不同的方向,用不同的思维方式去进行因果分析,去发展你的多元思维吧。

    举个栗子:

    恐怖气氛杀人比恐怖行为杀人更可怕,美国911事件之后,机场安检更加严格,要求抬脚检查,鞋里(有没有危险品。假设一个成年人到机场安检一次脱鞋穿鞋的动作是一分钟,仅在美国,这个动作每年就要执行5.6亿次,相当于1065年,再除以每个美国人的平均寿命77.8岁,相当于14人累加的生命值。

    你可以以此主题作图,也可以选取其他主题,但方法要用到“因果分析”。

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    继续卡壳,是在找不到因果关系的事件,视野太窄,不行我要出门去看看世界。。。。然后看了一篇孙圈圈的文章,讲你没有钱不是因为不努力。就画这个了,选择大于努力,提升能力挖掘自己天赋才能获得高收入

    Day 8作业:影响世界的苹果——纽约为什么叫做“大苹果”,范冰冰拍过什么电影遭了禁?陕西洛川的苹果和山东烟台的苹果哪一个更好吃?傅立叶为啥发了愁?牛顿被啥打了头?为什么破了洞的牛仔裤才算酷?为什么白雪公主被毒死了也没输?博学多才的你,还能想得更多吗?/::P形式不限,创意无限!

    DAY9 用图讲故事

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    这几天真的是十分纠结,作业开始拖拉,想了个办法把两天作业合成一篇,于是开始开脑洞,搞了个苹果相亲,最后是神曲PPAP

    Day 10作业:SWOT分析

    所谓SWOT分析,即基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析,就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等,通过调查列举出来,并依照矩阵形式排列,然后用系统分析的思想,把各种因素相互匹配起来加以分析,从中得出一系列相应的结论,而结论通常带有一定的决策性。

    运用这种方法,可以对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究,从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策等。

    S(strengths)是优势,W(weaknesses)是劣势,O(opportunities)是机会,T(threats)是威胁。

    按照企业竞争战略的完整概念,战略应是一个企业“能够做的”(即组织的强项和弱项)和“可能做的”(即环境的机会和威胁)之间的有机组合。

    当然这种研究对象可以是企业也可以是人。现在需要你简单学习这种理论,然后手绘出基于一个企业或一个项目,甚至一个人的深入分析,并给出相应解决方案、得出结论或制定出计划。注意不要做成手绘PPT哟!虽然这次作业产生亮点很难,但你一定可以!

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    本科时候管理学就学了swot,战略管理也一直在提这个,可是我总觉得这个工具没法用,用不好,这次又被迫再研究一次,虽然是做了个分析,还是有点草草的感觉,策论思考并不深入

    Day 11作业:双重对照图

    深入对比分析两家企业,两个品牌或两个人、两种思维模式、两种学习方式……等等之间的异同。如果给出对其未来发展和规划的建议或指引,那就更棒了。

    不知不觉,学期过半,到了考验勇气、耐心、坚持力的胶着期,突破和蜕变的关键成败,就在这一周!宝宝们咬紧牙关,一起加油哈!

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    最近脑子里都是生宝宝相关的,就画了这个

    Day 12 本周课程主题是版式设计和创意,今天需要把这两方面来个跨界整合——参照方明老师的花卉模特图,把版式设计和实体景象浓缩到一张作品里。发挥各自想象力和创造力吧,老师也和你们一起玩!

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    产检完了,老公去排队买喜茶,来的灵感,我画完了他还没排到。。。

    Day13 作业《鱼骨思维图》:鱼骨造型,主题不限,可以参考,要有特色!

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    本来鱼骨图是用来做策略分析的,我想不到分析的事儿,就借形状做了个学习笔记

    Day14 作业 《六何分析》

    尝试着用“六何分析法”做项目策划或分析,社会热点事件,学习、生活中困扰的问题也可以!注意成图造型;定义问题、分析问题、解决问题等整体逻辑的严谨。

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    这个是想做个生涯咨询的介绍,之后打算再扩展一下,做个自己的公益咨询推广图,放上二维码,可以发给大家帮忙分享

    Day 15作业:两题任选《原点引爆》《锚点关联》

    1-原点引爆

    思维极致发散,引爆点可以是人,可以是物,也可以是各种意识形态的东西。纵横世界,穿越时空,六度分隔,极限互连。

    2-锚点关联

    发散有锚点,聚合有关联。通过关联关系,把原本不相关的人物、组织或事件进行剖析对照,有收有放,灵活自如。注意布局设计和内容呈现的完美结合。

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    Day 16 作业 解读一篇文章。可以是热点新闻,可以是经典散文,可以是公文汇报(估计不会有人感兴趣),也可以是诗词歌赋,或文艺评论……总之进入第三周,我们的限制会越来越少,创作自由度会越来越大。有内容,有观点,讲清楚,说明白。

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    Day 17 作业:课堂笔记

    用脑图做课堂笔记,可以是实体课堂、在线课堂或音频视频资料的听课笔记,当然也可以是我们的“启心智·练手绘·学脑图”的课堂笔记,可以是课程全部内容梗概,也可以是你最关注的重点呈现,总之要凸显课程的特色、讲师的特色,最重要的,是你自己的特色!

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    Day 18 作业:解读一本书

    用一张脑图向朋友推荐一本书。留意朋友的特点,和为什么要向TA推荐这本书,让朋友从你的解读中,了解你的美好心意。

    Day 19 作业:人物解读

    这是二十一天训练营第二次人物解析,我们来看看有何不同——解读四大名著里的人物,可以是一部作品一个人,可以是不同作品不同类型的人,也可以拿来与现实社会熟悉的人进行对比解析。开动小宇宙,如何为家喻户晓的人物注入你的独特理解?

    后面这两篇作业我至今还未完成,还没有想好素材,我想还是留着吧,没准哪一天有了ideal我就把它画了,还是逼自己了,最近天天在家学习都快憋疯了。。。

    Day 20 毕业大作

    不限主题不限形式,把自己21天所感所得,呈现出来。

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    Day 21 用简书、美篇或锤子便签汇总21天作业,最好加上作图思路、自评和老师的贴心点评,周六前提交。

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