一连两天都在参加语文教研活动，昨天区级举办“区域联动、送教送研”；今天市级举办“语言文字积累和梳理”学习任务群教研活动，通过学习理论和观摩的课例，我体会到“语言文字积累和梳理”学习任务群指向学生的核心素养“语言运用”。
这个学习任务群的两大任务：一是语言文字的积累，主要包括文字的认识与积累、语言文字材料、语言文字的经验和语感的积累。二是语言文字的梳理。通过观察、分析、整理，发现汉字的构字，掌握语言文字运用规律，感受汉字的文化内涵等。
学习任务群体现的是语文课程的综合性和实践性，因此，完成这一学习任务群的路径主要通过“语文实践活动”进行。
以学习任务为导向，整合学习情境、学习内容、学习方法、学习资源，设计基于大任务、大单元、真实情境的语文实践活动，引导学生在运用语言文字的过程中学习语文。
今后的教学中，语文教师要注重语文与学生生活的结合，要注重培养学生对语言文字学习的兴趣和习惯，让语文课堂在任务的驱动下，学生能在真实情境中乐学语文、趣学语文、乐用语文。
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