今天，我立下了一个宏愿

        东莞松山湖。第六期张文质写作研修班的现场，我立下了一个宏愿：在2024年出版一本属于我的书。

        这个宏愿立得有些突然，却也不算意外。之所以说有些突然，是因为在说下这句话之前，我还没有一个比较明晰的、强烈的出书意愿，但是，在研修班即将结束的时候，晓霞院长一声令下，研修班所有学员都必须写下自己的出书计划，并当场宣布，我自然不能怂，马上梳理自己这两年的一些思考，写下了这个宏愿，几乎可以说，当时立下这个宏愿很大程度上是形势所迫。但是，它也不算意外，因为这两年，我确实通过观察老师们的语文课堂，对语文教学有一些自己的思考，也确实想要梳理一下，写下来，帮助更多的年轻老师尽快成长。如果能够在团队的督促下，尽快形成比较系统的、主题明确的一系列文章，出书倒也不是不可能。所以说也不算意外。

        在分享的时候，我谈了自己的思想变化。

        说实在的，作为写作研修班的老学员，几年过去了，还没有出书的意愿，实属不应该。但是，我确实从来没有想过要出一本属于自己的书，也对自己的写作欠缺信心，一方面是因为我虽然会时不时写一点自己的观察与思考，但是都比较零散、随意，漫无边际，没有主题；另一方面是因为感觉自己还比较笨拙，思考不够深入，表达不够准确，语言缺乏灵性，担心自己的文字得不到他人的认可，所以虽然我也会时常写一些东西，但是却怎么也不敢动出书的念头。

        这两年，我一直在做一件事情，那就是以语文老师的课堂为观察对象思考语文教学。作为一个学校的管理者，我对年轻教师的成长负有培养责任，对语文老师的教学负有指导责任，所以我每听一节课，都会以这节课为例，寻找一个小小的突破口，对语文教学提出一些自己的思考，希望这些思考能够带给老师们启发，老师们也非常喜欢听我的评课，因为他们感觉我总能带给他们一些新的启发与收获。同时，我在观察这些课堂的时候发现，还有很多老师其实对于教学并没有太多自己的思考，更多的是照本宣科，以教师用书的建议为蓝本设计教学、实施教学，这样的教学既不利于教师成长，也不利于学生成长。所以，老师们特别是新手老师们还是需要有人对他们的教学给予一些有针对性的指导的，那么我的思考或许就能帮助他们少走弯路，尽快抵达语文教学的美好状态。

        有了这样的思考以后，我的想法有了一些变化，我开始有意识地去进行主题性的思考，虽然还比较粗浅，但是我已经开始动心，已经开始动手了，不管最后能否成书，我想我的观察与思考都会是有价值的。

        张文质老师听了我的计划之后说：“今天，你终于表白了！”是的，今天我终于表白了，接下来要做的就是动手写起来，不断地写下去。

        张老师说：“书是决心的产物，而不完全只靠才华。”既然已经立下宏愿，那么不管有没有才华，就用行动去推动它的实现吧。