读《文心》，解决阅读的三个基本问题

在阅读过程中，你是否和我一样，也遇到过下面这些问题:

1.读不懂；
2.没时间；
3.记不住。

这三个问题看似简单，却困扰了很多人，甚至会让我们对阅读产生焦虑。

然而，早在上世纪三十年代，由夏丏尊、叶圣陶两位先生，写给中学生的读写书《文心》，早已为我们提供了解决这些问题的方法。

读《文心》，解决阅读的三个基本问题

1.

书中第一章，开篇就为我们解决了第一个问题。

读不懂，无法理解作者文字里的含义，这在阅读中是常有的事，虽然我们的阅读水平可能会比中学生高一些，我们的年龄大一些，阅历也多一些，但也还会遇到很多难懂的问题。

因为写书的作者，大都比读者要厉害，不然也写不出有价值的东西。

所以，读到难懂的地方，我们“能懂多少，就懂多少”，能学到多少，就学多少。

等我们的思考力、理解力、想象力逐步提高了，自然也就能读懂了。

阅读和学习一样，是一个循序渐进的过程。我们可以从低到高，一步一个台阶，积累到一定时间，就会看到自己的进步。

我在阅读中遇到难啃的书，实在读不下去，就会暂时放下，找一些主题相同但相对简单点的书。

例如《思维导图应用宝典》是台湾思维导图第一人孙易新写的，很专业，很权威，但我读得很困难。

于是我去找了其他一些关于思维导图的书，比如《思维导图:高效开发孩子的左右脑》、《我的第一本思维导图入门书》、《思维导图阅读法》。这些比较简单的书让我对思维导图有了更大的兴趣，也促使我能继续阅读那本难懂的书。

这个方法在《洋葱阅读法》中，被彭小六老师称作“围点打援”。

2.

书中第五章《小小的书柜》，解决了没时间的问题。

学生们每天忙于上课，大人们每天要忙于工作，谁都不清闲。要想在工作学习之余读些书，“非力求经济不可”。

为求经济的读法，枚叔为大文重新整理了书架，摆放了适合中学阶段的学生所要读的书。

这书架实际上像一个书单，是根据人的年龄、能力、兴趣、需要等列出来的，是符合实际的，不会浪费时间的经济书单。

每个人在不同的阶段，阅读的书是不同的，只有选择好适合的书，才会让时间有效利用，同时也让阅读更加高效。

选好了书，下一步就是读了。如果你想读，总会有时间，上下班的路上，早上起来，午睡过后，晚上睡觉前，都可以拿来读书。

从开始坚持十分钟，到慢慢达到一小时，阅读就会变成我们的习惯，和我们吃饭、睡觉一样，不必再刻意去寻找时间了。

3.

读书记不住，第二十五章读书笔记来帮忙。

书中王先生教导学生:“读书要精细，才能写出读书笔记，反过来，试写读书笔记，也就是使读书不苟且的一种方法。”

“不苟且”，我理解为读完有所收获，不白读，值得我们思考和学习的东西能留下痕迹，为我们日后所用。

这一点对于写作的人尤其重要。

读书笔记可以记录我们的感受，整理我们的思路，积累写作的素材，以备我们将来查阅和运用。

写读书笔记的方法也很多，大多数都是留给自己看的，所以根据自己的需要，选择自己喜欢的方式，力求简明清晰。

我喜欢边看边在书上做一些标记，然后将重要的内容抄录在手账本中。为了收集更多有用的信息，我还开始练习使用云笔记，给自己建立一个图书馆。

读书笔记做完了，我们可以经常进行归纳整理，复习回忆，那些阅读过程中的美好，就会重新回到我们眼前。