如何上好一堂心理课

如何上好一堂心理课

    工作学习这些年，我常常发现这样的一个有趣的现实问题。做心理咨询的往往觉得做老师很容易，而做老师的往往觉得做咨询很容易。我们常常陷入一个误区：心理咨询？心理课？学科看课？活动课？到底该如何区分。以下是我个人的一些见解。（仅供参考）

@心理课与心理咨询的区分

相同性：

均涉及人的心理状态，要求对于人的情绪有足够的感知能力。

不同性：

——心理课属于学校课程的范围，它包含课程设计，课程目标，课程方案。要求复合绝大部分人群或者是特定年龄阶段性特点的内容。

——心理咨询属于咨询范围，主要服务于个体，满足个体的特定需求。它包含咨询目标、咨询师与来访者的关系，选择的咨询方法等。

@心理课与学科课等区分

共同性：

均为学校的课程，要求有课程目标、课程设计、课程方案等，

不同性：

——心理课侧重于学生的心理特点，要求学生参与体验，不断的进行反思与思考，尽可能客观与全面的认识世界、认识自己的目的。

——学科课要求一定的记忆与理解，掌握或记忆具体的某个知识点。可以做到再认、回忆或者应用的目的。

@心理课与活动课的区分

相同点：均有游戏或者活动

不同点：

——心理课侧重活动后的收获与反思，在享受游戏的乐趣的同时不断的去认识自己、认识世界的过程。

——活动课侧重过程中掌握一定的方法与技能，享受体验的乐趣。

@如何开好一堂心理课

1、 结合学校的规章制度

2、 结合学生的发展特性

3、 有效利用心理咨询技巧

4、 充分结合学科课程特点

@如何更好的开展一堂心理课

简单的说：用心，用脑。

@什么样的人适合给学生开心理课

1、 一定是心理学专业学士学位甚至硕士学位毕业的人吗？

不一定，但一定是具备心理学专业知识的人。

2、 一定是具有心理咨询师证书的人吗？

不一定，但一定是有一定生活经验或者咨询经验的人。

3、 一定是年长的人吗？

不一定，但一定是个善于思考，懂得生活并且会生活的人

4、 一定是学校的老师吗？

不一定，但一定是具有教学经验的人或者说是懂学生并且懂教育的人

常听到孩子讲我们根本就不需要心理课

又或者我们学校根本就没有心理课（或者就是摆设的）

又或者我们学校的心理课就是政治教育课

又或者我们学校的心理课真心的听不懂老师在讲什么

又或者。。。。。。

更常听到学生家长讲学校的心理课就是形式主义、浪费时间

又或者我们家孩子心理没问题不需要上这种课

又或者我们家孩子学校的心理课太差，想上出去上好了

又或者我们家孩子太不听话了，老师我觉得你就该给他上上心理课教育教育他？

又或者。。。。。。

作为学生的你，

你觉得是否有必要上心理课？

你期待的心理课是什么样子的？

作为家长的你，

你觉得是否有必要让你的孩子上心理课？

你觉得心理课应该是什么样子的？

作为老师的你，

如何看待学生的心理课？

在心理学当中，我们经常说一千个人眼中会有一千个哈姆雷特。

现在我们邀请你一起参与设计你心中的心理课

如果是你（学生／家长／老师／其他工作人员），你会如何设计一堂心理课？你的课程主题会是什么？目标又是什么？过程中到底该如何做可以达到你的预期呢？

——欢迎一起来设计一堂属于你的心理课